[청소년육성제도론] 학교교육과 청소년육성정책의 특징을 비교하여 설명하고 2014년 현재우리나라에서 시행 청소년수련활동인증제의 특징과 현황 문제점에 대해 논하시오-청소년수련활동인증제

소개

2014년 1학기 3학년 청소년교육과 공통, 중간과제 참고자료입니다. 요구하는 양식에 맞추어 작성했으며 총 15페이지로 다양한 견해와 자료가 수록되어 있어서 참고할 만한 것이 많습니다. 조금만 편집하시면 쉽게 분량을 맞추실 수 있습니다.

-쓸데없는 내용은 모두 빼고, 핵심적인 내용만 정리
-논문자료 다수 참고하였으며, 참고문헌 명시
-중복 없이 15페이지 분량의 다양한 견해와 자료 수록
-기준 분량에 맞추에 편집을 수월하게 할 수 있도록 작성
-서론, 본론, 결론의 형식을 갖춤
-방통대 3학년 청소년교육과 공통, 중간과제 참고자료

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교교육의 개념 이해
2. 청소년 육성의 개념 이해
3. 학교교육과 청소년육성 정책의 특징을 비교하여 설명
4. 청소년 활동의 정의와 관련법
5. 청소년 활동 영역
6. 청소년 활동 시설
7. 청소년 문화활동의 필요성
8. 청소년수련활동의 개념
9. 2014년 현재 우리나라에서 시행되고 있는 청소년수련활동인증제의 특징과 현황, 문제점에 대해 논하시오.
1) 청소년수련활동인증제의 특징
2) 2014년 청소년수련활동인증제의 현황
3) 청소년수련활동인증제의 문제점
4) 청소년수련활동인증제의 정의
5) 청소년수련활동인증제 도입배경
6) 청소년수련활동인증제의 목적
7) 청소년수련활동인증제의 필요성

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

학교교육과 청소년육성 정책의 특징을 비교하여 설명하고, 2014년 현재 우리나라에서 시행되고 있는 청소년수련활동인증제의 특징과 현황, 문제점에 대해 논하시오.

Ⅰ. 서론
청소년육성은 청소년교육의 한 영역으로서 청소년의 조화로운 성장발달을 지원하기 위하여 학교 교육을 보완하는 인간화 교육이라 할 수 있는데, 그 개념을 청소년이 청소년활동을 통하여 스스로 도덕적 능력을 체득할 수 있도록 직․간접적으로 지원하는 교육의 한 영역으로 정의할 수 있다. 청소년육성제도의 형성 배경은 서양교육제도의 불완전한 도입이 그 근원적 요인이며, 급격한 사회변동 속에서 지적 능력을 중심으로 하는 학교 교육제도가 입시 경쟁위주의 교육구조를 고착화시킴으로써 청소년교육의 구조적 문제가 심화되고 있는데 따른 것이다.
청소년수련활동인증제도는 국가 및 지방 자치단체 또는 개인, 법인, 단체 등이 실시하고자 하는 청소년수련활동을 인증하고, 인증수련활동에 참여한 청소년의 활동 기록을 유지·관리·제공하는 국가 인증 제도이로서, 수련활동에 최소한의 여건 조차 고려되지 않은 채 운영되어 사고가 빈번히 발생하고, 주5일 수업제 도입에 따른 청소년의 여가시간 증가 및 가족과 함께하는 체험활동의 요구 증가를 반영하여, 2006년 3월부터 시행한 제도이다. 이 제도는 청소년의 자발적 선택과 참여가 가능한 창의적이고, 양질의 문화 활동을 제공하는 기회를 준다. 왜냐하면, 청소년 자신이 참여한 활동의 내용을 기록하고, 유지하고, 관리하면서 자기개발과 진로 모색에 활용할 수 있는 신뢰적인 자료를 제공할 수 있기 때문이다. 나아가 인증 받은 청소년 문화 활동 정보를 제공하는 것은 청소년들로 하여금 청소년 문화 활동에 대한 참여를 활성화시키는 긍정적인 효과도 가져올 수 있다. 다시 말하면, 청소년 수련활동 인증제도를 통해서 건전한 청소년 문화 활동의 장이 조성되고, 청소년 문화 활동 전방에 대한 국민적 신뢰도 확보할 수 있게 되는 것이다. 지금부터 학교교육과 청소년육성 정책의 특징을 비교하여 설명하고, 2014년 현재 우리나라에서 시행되고 있는 청소년수련활동인증제의 특징과 현황, 문제점에 대해 논하도록 하겠다.

참고자료

· 안옥희, 청소년수련활동 인증제도의 현황과 개선 방안, 전북대학교 교육대학원, 2012.
· 박차용, 청소년수련활동인증제에 관한 인증수련활동 운영인력의 인식연구, 중앙대학교 사회개발대학원, 2011.
· 이광호, 새로운 청소년 육성제도 및 정책론, 창지사, 2012.
· 천정웅, 김윤나 저, 청소년 육성 제도론, 신정, 2013.
· 장은주, 청소년 육성 관련법규에 관한 고찰, 원광대 교육대학원, 1999.
· 김영지, 한국 청소년 인권정책 형성과정 연구, 숙명여대 대학원, 2007.
· 박정희, 청소년육성제도 변화내용에 대한 인식 연구, 경기대 대학원, 2005.
· 김애숙, 청소년건전육성을 위한 청소년정책 효과에 관한 인식 연구, 성산효대학원대학교, 2010.
· 이일용, 한국학교 교육 문제연구, 문음사, 2007.
· 권이종, 청소년육성과 정책, 한국학술정보, 2005.