[심리학] 엘리스의 합리적정서치료

소개

엘리스의 합리적 정서치료에 대한 자료임돠

목차

Ⅰ. 서 론
1. 합리적 정서치료(RET)의 발달
2. 합리적 정서치료와 다른 인지치료들과의 관계

Ⅱ. 중요 개념
1. 인간관
2. 정서장애에 대한 관점
3. 성격의 A-B-C 이론

Ⅲ. 치료 과정
1, 치료 목표
2. 상담자의 기능과 역할
3. 내담자의 경험
4. 상담자-내담자 관계

Ⅳ. 치료기법과 절차
1. 합리적 정서치료의 실제
1) 인지적 방법들
2) 정서적 기법
3) 행동적 기법
2. 합리적 정서치료의 적용
1) 개인치료에의 적용
2) 집단치료에의 적용
3) 단기치료
4) 부부치료
5) 가족치료에의 적용
3. Beck의 인지치료
1) 인지치료의 원리
2) 인지치료에서 내담자-치료자 관계
3) RET와의 또다른 차이점들
4) 인지치료의 적용
5) 우울의 치료

Ⅴ. 평 가
1. 공 헌
2. 한계와 비판

본문내용

Ⅰ. 서 론
O RET는 정신분석적, 인간중심적, 형태주의 접근과 판이하게 다르다.
- RET는 사고, 판단, 결정, 분석, 행동을 강조
- 매우 교시적, 지시적
- 기본가정 : 인지, 감정, 행동이 유의미하게 상호작용하고, 상호인과관계를 가진다. (중다양식적 접근, 절충주의적 접근)

1. 합리적 정서치료(RET)의 발달
O RET는 "인지적 행동치료"의 아버지로 인정받는다.
- Alfred Adler도 RETDP 영향력을 끼친 선구자 - 아들러 : 우리의 정서적 반응과 생활양식은 우리의 기본적 신념과 연관이 있으며, 인지적으로 만들어져 있다.
- RET에서도, 심리적으로 건강하기 위해서는 "사회적 관심"이 있어야 한다는 사실을 강조
O RET의 기본 가설
- 우리의 정서는 주로 생활상황에 대한 신념, 평가, 해석, 반응에서 나온다는 것.
- 내담자들은 과거에 획득되었고 현재에도 자기교화에 의해 유지되고 있는 비합리적 신념들을 규명하고 논박하기 위한 방법들을 만들 수 있기 위해
기술들을 배운다.
O RET 치료의 초점
- 감정을 표현하는데 두지 않고 - 생각하고 행동하는데 둔다.
- 치료를 "교육과정"으로 본다
. 치료자는 교사처럼 여러 가지 방식에 기능하며, 숙제를 할당하고 일관된 사고를 위한 방략을 가르친다.
. 내담자는 치료에서 배운 것을 일상생활에서 실행할려고 하는 "학생"이다.

2. 합리적 정서치료와 다른 인지치료들과의 관계
O 1950년대와 1960년대 초반 : RET와 행동치료는 공통점이 거의 없었다.
- 엘리스 : 단순한 행동의 변화 뿐 아니라 정서를 중재하는 내담자의 사고의 변화에 관심을 가졌다.
- RET는 인지, 정서, 행동적 기법을 강조하고 치료자가 적극적·지시적 방식 으로 이 기법들을 실시하도록 한다.

참고자료

· 없음