영유아 발달에 맞는 동화책을 한권 선정하셔서 문학적 접근 활동의 세 단계에 맞추어 구체적인 활동과 지도방법을 제시해 보세요.

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 동화를 통한 문학적 접근 활동 개념
2. 문학적 접근 활동의 세 단계
3. 선정한 동화책의 문학적 접근 활동의 세 단계에 맞춘 구체적인 활동과 지도방법

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

유아기는 상상력이 풍부하고 자신의 생각과 느낌을 언어로 표현하는 능력이 발달하는 시기이다. 이러한 시기의 유아들에게 있어서 좋은 문학 경험은 이해의 폭을 넓게 해 주고 창의적인 표현 능력을 길러준다. 특히 문학의 한 장르인 동화는 유아교육기관 뿐만 아니라 가정 및 유아의 생활공간 안에서 가장 자연스럽게 접할 수 있으며 자주 활용되어지는 것으로써 유아들의 교육에 중요한 역할을 하고 있다. 유아는 동화를 통해서 경험하지 못했던 세계를 간접적으로 체험할 수 있고 풍부하고 아름다운 상상의 세계를 만나기도 한다. 또한 일상생활에서 생활하며 보아왔던 사물을 재인식하고 확인하는 지적인 활동을 한다. 또한 동화의 내용과 제시하고 있는 접근하는 방법들은 영유아의 성장, 발달, 가치관형성에 중요한 역할을 한다. 이제까지 동화는 영유아의 정서발달, 상상력, 심미감, 표현력 발달, 언어 발달 등의 기여로 그 가치가 높이 평가되어 왔다. 최근에는 여기에서 더 발전하여 유아교육에서 교과 통합의 중요성이 부각되면서 동화에 기초하여 언어ㆍ음률ㆍ과학ㆍ미술의 모든 교과와 연결시켜 동화에 기초한 통합 활동의 시도가 이루어지고 있다. 이러한 통합적 방법으로 제시되는 활동이 문학적 접근 활동이다. 아래에서는 위와 같은 영유아 발달에 맞는 동화책을 한권 선정하여 문학적 접근 활동의 세 단계에 맞추어 구체적인 활동과 지도방법에 대해 살펴보고자한다.

Ⅱ 본론
1. 동화를 통한 문학적 접근 활동 개념
Gatze는 의미 있는 유치원 교육과정을 만들기 위해서는 의미 있는 상황 내에서 학습경험을 제공하고 제공되는 경험을 통해서 아동의 사고능력을 자극해야 하며 발달적으로 적합한 것 이상이 되어야 한다고 제안하고 있다. Gatze가 말하는 발달적인 적합성이란 활동의 수준, 교수방법이 아동의 능력이나 학습양식에 맞아야 한다는 것을 암시한다. 영유아 교육방법으로써 문학적 접근 활동이란 영유아의 전인적 발달을 위해 여러 학문간(언어, 수, 과학, 미술, 음률 등)의 통합뿐만 아니라, 발달영역, 활동간, 그리고 지역사회 등을 통합하여 영유아에게 문학적인 접근법으로 제시되는 활동을 말한다.

참고자료

· 윤승옥, 「반편견 그림책을 통한 문학적 접근 교육활동이 유아의 편견해소에 미치는 영향」, 목포대, 2005
· 김기현, 「문학적 접근활동 중 작가적 전략과 토의활동 전략이 유아의 언어능력에 미치는 효과」, 전남대, 2004
· 이경영, 「이야기 나누기 활동과 동화를 통한 문학적 접근 활동이 유아의 기본생활 습관에 미치는 영향」, 군산대, 2007