영유아 발달에 맞는 동화책을 한권 선정하셔서 문학적 접근활동의 세 단계에 맞추어 구체적인 활동과 지도방법을 제시해보세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 동화책을 통한 문학적 접근 활동시 유의점
2. 문학적 접근 활동의 세 단계
3. 선정한 동화책의 문학적 접근 활동의 세 단계에 맞춘 구체적인 활동과 지도방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
동화책을 활용한 영유아 문학적 접근활동은 문학작품을 통하여 영유아들의 상상력과 창의력을 신장시켜 줄뿐만 아니라, 확산적 사고와 간접경험의 폭을 증진시킴으로서 영유아들 발달에 긍정적 영향을 미치게 된다. 이에 우리나라 보육현장에서는 영유아 문학적 접근활동을 강화하고 있는 바, 본론에서는 영유아 발달에 맞는 동화책을 한권 선정하셔서 문학적 접근활동의 세 단계에 맞추어 구체적인 활동과 지도방법을 제시해 보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 동화책을 통한 문학적 접근 활동시 유의점
가. 간접 경험의 폭을 확장시킬 수 있도록 해야 한다.
문학적 접근활동은 체계적 수업계획안을 바탕으로 영유아가 자신을 이해하고 나아가 발달에 도움이 될 수 있는 간접경험의 폭이 증진될 수 있는 기회를 제공하는데 주안점을 두어야 한다. 또한 수업내용을 바탕으로 읽기 후 활동을 통해 일상생활에 있어 적절한 언어 사용법을 전수해야 할 것이다.

나. 허용적인 수업
문학적 접근활동에 있어 영유아들은 자신에게 관심을 가지고 지원해주는 교사의 존재로 인하여 수업에 더욱 적극적인 관심을 가지고 참여하게 된다. 따라서 교사는 교사 주도적 수업이 아닌 영유아들에게 관심을 가지고 이들이 적극적으로 참여하고 대화를 나눌 수 있도록 허용적인 수업을 만들 수 있도록 해야 할 것이다.

참고 자료

동화구연의 이론과 실제 이송은, 이윤숙 외 2명 저 | 창지사 | 2013.06.03
영유아의 개념형성을 돕는 총체적 언어교육 프로그램 정남미, 한애향 저 | 정민사 | 2014.01.30