학교사회복지3공통) 학교사회복지의 (1) 필요성과 목적, 개념에 대해 설명하고 (2) 자신이 속한 지역의 특성에 적용하시오.

소개

학교사회복지3공통) 학교사회복지의 (1) 필요성과 목적, 개념에 대해 설명하고 (2) 자신이 속한 지역의 특성에 적용하시오.

목차

1.서론
2.학교사회복지의 개념
3.학교사회복지의 목적
4.학교사회복지의 필요성
5.학교사회복지의 발달
6.학교사회복지의 실천모델
7.학교사회복지법안
8.자신이 속한 지역의 특성에 적용
9.참고 자료

본문내용

1. 서론
학교는 학생의 잠재력을 개발하고 사회화과정을 습득시켜 건전한 사회구성원으로 성장할 수 있도록 전인교육을 실현하려는 데에 궁극적인 목적이 있다. 따라서 현대사회의 학교는 모든 학 생들에게 전인교육을 균형 있게 제공할 수 있어야 하며, 학생들에게 현재는 물론 앞으로의 삶 의 질을 향상시킬 수 있는 교육과 생활의 터전이 되어야 한다.
그러나 오늘날의 학교는 학생들 이 하루 일과의 대부분을 보내는 가장 중요한 사회적 환경임에도 불구하고 입학시험중심의 단편적 지식교육과 학생개개인의 잠재력과 적성을 도외시하는 획일적인 교육 등으로 인해 학교 부 적응, 학교폭력, 가출, 학생범죄 등의 다양한 학생문제의 근원이 되고 있다. 이러한 문제를 예방하고 해결하기 위해 누군가의 도움과 개입이 필요하다.

<중 략>

제가 살고 있는 지역은 순수한 교육적 기능만을 전담하는 것이 아니라 학생의 기본적 삶과 복지와 관련된 기능을 수행하는 사회제도로서의 역할을 요구받고 있다.
최근 사회양극화가 사회적 이슈로 부각되면서 빈곤지역의 아동 및 청소년(학생)에 대한 사회적 관심이 날로 증가하고 있지만 발달단계상 모든 아동과 청소년들은 다양한 어려움(무단결석, 가출, 왕따, 폭력, 약물남용, 학교부적응, 학업스트레스등)과 욕구(교육욕구, 문화욕구, 건강욕구, 주거욕구, 소득욕구등)를 가질 수 있다.
따라서, 빈곤지역의 아동 및 청소년(학생)들을 위한 선별적 성격의 사업과 함께 일반지역의 학생들을 위한 보편적 성격의 학교사회복지사업이 필요하다.
가 살고 있는 지역의 특성에 적용하여 학교사회복지의 방법을 제안하면 다음과 같다.

참고자료

· 한국학교사회복지사의 역할 찾아가는 이야기 - 윤철수, 한국학술정보(주), 2006한인영 외, 학교와 사회복지실천, 나남출판(2004)
· 임경실, 학교사회복지사의 역할에 관한 연구, 국민대학교 행정대학원 논문(2005)
· 학교사회사업론 - 김은수, 홍익재, 2005
· 조성연 외 공저(2006), 영유아보육의 이해, 학지사
· 학교사회복지 효과성과 실천방안 연구, 차혜숙, 서강대학교 공공정책대학원 논문(2008)
· 학교사회사업론 - 문영희 외, 양서원, 2009학교사회복지의 이론과 실제 - 성민선 외, 2010