학습장애 최근 연구동향

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론 – 주제별 논문 비중
Ⅱ. 본론 – 주제별 논문 수
Ⅱ. 본론 – 주제별 연구동향

Ⅲ. 결론

본문내용

2009년부터 2011년까지의 국내의 학습장애 관련 논문을 통해 학습 장애의 동향과 나아갈 방향에 대해 알아보고자 한다.

09년(13개), 10년(13개), 11년(10개) 로써 총 총 35편의 석사논문을 분석하였다.

주제별로 논문을 나눴으며 논문 분석 및 동향에 대해 조사했다.

<중 략>

5)사회성
-연구목적

학교는 사회에서 필요한 지식을 교육을 통해 학생들이 습득하도록 교육과정, 교사, 학생의 상호작용이 필요
학교생활 중에서 계속적인 일에 대한 성공은 높은 자신감과 긍정적인 자아개념을 형성하지만 계속적인 실패는 부정적인 자아개념 및 좋지 못한 학습태도를 형성
특히 학습장애 아동들은 읽기, 쓰기 등과 같은 특정 학습 기능상의 장애로 인해 반복된 좌절을 경험함으로써 자기 자신에 대해서 심한 부적절감을 느끼고, 위축되어 다른 정상적인 학습 과정마저 방해를 받는다.

5)사회성
-관련논문

①2009년 8월 <주의집중 훈련 프로그램이 학습장애아동의 사회성과 학습태도에 미치는 영향>

②2010년 8월 <소집단 미술 활동이 학습장애아동의 자기 표현력과 교우관계에 미치는 효과>

③<또래상담 프로그램이 학습장애 학생의 또래관계증진에 미치는 효과>

④2011년도 8월의 <학습장애아의 사회성 증진을 위한 교육방법에 관한 연구>

참고자료

· 없음