양성 평등을 위한 개인적 실천 방안에 구체적으로 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 양성 평등이란
2. 양성 평등을 위한 개인적 실천 방안
1) 남아선호사상
2) 양성평등 교육
3) 민주성의 함양
4) 성차의 바른 인식
3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

양성평등이라는 가치가 널리 알려지고 양성평등교육의 필요성이 더욱 커지면서 양성 평등에 대한 관심이 매우 높아지고 있다. 하지만 평등의 의미를 어떻게 규정하느냐에 따라 그 의미가 달라지므로 양성평등의 의미를 밝히는 것은 쉬운 일이 아니다. 이렇듯 아직도 양성평등이라는 말이 구체적으로 무엇을 의미하는지는 그 다지 명료하지 않은 것 같다. ‘양성평등’의 일반적 의미는 성(性)이 다르다는 이유만으로 각종 차별이 있어서는 안된다는 것으로 남녀평등이라는 말과 같은 말이다. 철학적 의미에서 ‘남녀가 인간으로서 평등하다’고 할 때, 남녀 간에 어떤 의미있는 차이도 없다는 것을 뜻하지는 않는다. 우리의 경험에 비추어 보아도 남녀 간의 능력, 기질, 성격 등에 있어서 누구도 부인할 수 없는 엄연한 차이가 있다. 따라서 본론에서는 양성 평등을 위한 개인적 실천 방안에 구체적으로 서술해 보겠다.

<중 략>

이러한 성역할에 대해서 전통적으로 남성다운 것이란, 자기중심적이고, 성취지 향적이며, 책임감 있고, 독립적이며, 용감하고, 자립적인 성격을 가지고 있고, 남자란 가장으로서 가정 속에서 권위를 가지며, 가계 유지의 책임을 지는 역할을 담당하는 존재로 규정된 반면, 여성다움이란 감성적이고 수줍고, 수동적이며 헌신적으로 봉사하며, 의존적인 성격과 행동을 지니며, 자녀를 낳아 기르고 가정생활을 꾸리는 존재로 규정되어 되어 왔다. 이러한 전통적 관점에서의 성역할 사회화는 현대사회에서 더 이상 수용되기가 힘들다. 하지만 기존사회가 갖고 있던 성역할 관념이 어느 한 순간에 바뀌기는 힘들기 때문에 사회적 분쟁의 소지가 되기도 한다.

참고자료

· 양현아, 한국 가족법 읽기, 참비, 2011.
· 임정빈 외, 성역할과 여성, 신정, 2000.
· 심영희 외, 함께 이루는 남녀평등, 나남출판, 2002.
· 이진분, 성평등 문화를 여는 교육, 또 하나의 문화, 1995.