남자 또는 여자로서 개인의 성역할이 형성된 과정을 학습이론의 관점에서 설명하시오.

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 성역할의 개념
2. 학습이론 관점에서의 성역할이 형성된 과정 설명
1) 정신분석이론(동일시이론)
2) 사회학습이론
3) 인지발달이론
4) 성도식이론
3. 성역할발달과 영향요인

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
사람은 남성 아니면 여성으로 태어난다. 이런 생물학적인 성을 가지고 태어난 남녀 모두 남성, 여성이기 이전에 하나의 독립된 인격을 갖춘 인간이고 생물학적으로 여성이라고 해서 여성적인 행동을 하고 생물학적으로 남성이라 해서 반드시 남성적 특성을 보이는 것은 아니다. 모든 인간은 우리가 흔히 말하는 남성적인, 여성적인 특성이나 행동능력을 모두 가지고 있다. 그러한 인간의 잠재력이 가장 바람직하게 나타나도록 하는 데에는 사회적 문화적 환경이 중요한 역할을 담당한다고 할 수 있다. 따라서 본론에서는 남자 또는 여자로서 개인의 성역할이 형성된 과정을 학습이론의 관점에서 설명해보고자 한다.

<중 략>

성도식 이론에서는 성유형화 현상이 성에 기초하는 성도식화과정이나 성도식을 구성하는 성과 연결과 연상에 의해서 정보를 받아들이는 일반화된 준비성에서 유래한다고 주장한다. 특히 자아개념 자체가 성도식에 동화됨으로써 성유형화가 이루어진다는 것이다. 성도식 이론은 사회 환경을 구조적 관점에서 조직화하는 원리로서 성을 가정하고 아동들의 성역할 지식, 융통성 그리고 성도식화 모두가 중요한 성역할 인지적 요인들임을 지적하며 나아가 성 이분법적 사회현상이 변화된다면 아동들의 고정화된 성역할 학습도 변화할 수 있으리라는 것을 암시한다고 할 수 있겠다.

참고자료

· 임정빈(2000), 성역할과 여성, 신정
· 이인정 외(2011), 인간행동과 사회환경, 나남출판
· 김태련(2004), 발달심리학, 학지사
· 정옥분(2012), 아동발달의 이해, 학지사