[상담] 왕따 예방 집단상담프로그램

목차

Ⅰ.집단상담
1. 집단상담이란?
(1) 집단 상담의 정의
(2) 집단 상담의 특징
(3) 집단상담의 가치
(4) 디커만(Dickerman)의 집단 상담의 목표
(5) 집단상담의 기술
2. 상담 집단과 토의 집단의 차이점
(1) 내용 대 과정의 차이
(2) 양극성 대 통일성
(3) 형식성 대 자발성
(4) 객관성(사실) 대 주관성(감정)
(5) 제한성 대 솔직성
3. 집단상담의 장점
4. 효과적인 학습을 위한 기본 조건
(1) 자기 투입과 참여
(2) '여기 - 지금' 중심의 활동
(3) 피드백 활동
(4) 허용적 분위기와 심리적 안전감

Ⅱ.학교 집단 상담
1. 학교 상담의 장점
2. 학교 집단 상담의 의미
(1) 또래 집단
(2) 학교집단상담
3. 기본 방향
4. 추진 내용
(1) 상담의 준비(시간, 장소, 자료)
(2) 상담의 과정
1) 상담을 위한 면접의 진행방법
2) 문제 해결을 위한 집단상담
5. 학교 집단 상담에서 긍정적 변화의 요인들
(1) 자기이해
(2) 보편성
(3) 이타심
(4) 사회화하는 기술의 발달
(5) 정보를 나눔
(6) 모방행동
(7) 감정정화
6 .청소년기의 특징
(1) 정신적 변화
(2)청소년기의 성문화

Ⅲ.또래집단과 왕따
1. 왕따란?
(1) 왕따의 유형
2. 왕따 발생 원인
3. 피해유형
(1) 학교에서의 행동
(2) 가정에서의 행동
4. 왕따 학생의 유형
(1) 왕따가 되기 쉬운 청소년의 행동특성
(2) 자녀를 왕따 피해자로 만들 수 있는 부모유형
(3) 자녀를 "왕따 가해자"로 만들 수 있는 부모유형
(4) 부모가 알 수 있는 "왕따 당하기 쉬운 학생" 의 행동 유형
(5) 교사가 알 수 있는 "왕따 당하기 쉬운 학생"의 행동 유형
(6)교사가 알 수 있는 "왕따 가해 학생의" 의 행동 유형
5. 왕따 행동의 요령
6. 왕따 극복하기
(1) 청소년이 스스로 왕따를 극복하는 방법
(2) 왕따 피해자녀를 지도하는 방법
(3) 왕따 가해자녀를 지도하는 방법
(4) 학교에서 교사가 지도하는 방법
(5) 왕따 발생시 지도 방법

Ⅳ.왕따 예방 프로그램이란?

Ⅴ. 왕따 예방 집단 상담 프로그램

본문내용

1. 집단상담이란?

(1) 집단 상담의 정의
집단 상담은 작은 수의 비교적 정상인들이 한 두 사람의 전문가의 지도아래집단 혹은 상호관계성의 역학을 토대로 하여 신뢰롭고 수용적인 분위기 속에서 개인의 태도와 행동의 변화 혹은 한층 높은 수준의 개인의 성장 발달 및 인간관계 발달의 능력을 촉진시키려는 의도에서 이루어지는 하나의 역동적 대인관계의 과정이다. 즉, 개인 상담이 상담자와 의뢰자의 1 : 1의 상담관계를 기본으로 하고 있는데 비해 집단상담은 1 : 다수의 관계에서 성립되는 상담관계이다. 즉 상담자 한 사람과 자신의 마음가짐과 행동을 교정하려는 의도 하에서 자기와 자기 환경을 탐구하려는 몇몇의 사람들로 이루어진 인간 : 인간의 상담 과정이다. 개인이 자기 자신에 관해서 생각하는 것의 대부분은 타인과의 상호작용에서 축적된 되먹이 작용(feed back)이라고 할 수 있다. 집단을 사회의 축도로 볼 때, 이런 집단에서의 개인 행동을 분석함으로써 개개인이 일상생활에서 어떻게 행동하는가를 이해할 수 있다. 집단은 사람들로 하여금 스스로를 생각하고, 이해하게 하고, 그렇게 함으로써 그들로 하여금 스스로의 행동을 해석하게 한다.

참고 자료

없음