[프로포절] 학교 내 교우 관계에서 어려움을 경험한 아이들을 위한 사회기술훈련 프로그램 -프로그램 명 : 어울림

목차

Ⅰ. 프로그램 개요
1. 프로그램 명
-학교 내 교우 관계에서 어려움을 경험한 아이들을 위한 사회기술훈련 프로그램 [어울림]
2. 프로그램 요약
3. 유사프로그램의 실시 현황
* 어울림 프로그램과의 유사점과 차이점
4. 본 프로그램을 실시하고자 하는 지역환경의 이해
5. 프로그램 실시기간
6. 프로그램 예산
․총 프로그램 예산; 205만 5천원
․신청금액; 140만 2천원
․기관배합자금; 65만 3천원
․신청금액/총 프로그램 예산: 68%

Ⅱ. 프로그램 대상과 문제정의
1. 프로그램 대상
2. 프로그램 대상의 문제 및 원인
(1) 사회문제의 분석:
*집단따돌림이란?
1) 집단따돌림 현상
2) 집단따돌림을 당하는 대상의 변화와 반복되는 피해
3. 프로그램 목적, 목표, 하위목표
4. 프로그램의 형성 기반
1) 프로그램의 이론 및 경험적 기반
① 인본주의적 접근
② 반듀라의 사회학습 이론
③ 피아제의 인지 발달 이론
5. 프로그램 내용 및 실시방법
1)개입목표별 프로그램의 내용 및 수행방법
2)프로그램 세부사항
캠프기간 (8월 8~10일)
3)프로그램 수행인력
4) 프로그램 세부항목별 진행 일정표
5)대안의 선정
6. 프로그램 예산 및 문제점
1) 예산
A. 총 프로그램 예산; 205만 5천원
B. 총 직접경비; 140만 2천원 (직접경비/총예산; 68%)
C. 총 간접경비; 65만 3천원 (간접경비/총예산; 32%)
2)세부사항
3)홍보
4) 프로그램 활동상 예견되는 문제점 제시
7.서비스 단위생산량
8. 프로그램 과정 평가: 사용할 평가방법, 평가지표 등을 기술
1)단계별 평가척도
2) 목표의 달성정도
3) 투입인력
① 투입인력 및 투입시간의 계획과 실제
4) 시설 및 기자재 활용현황
① 주요 이용 공간 및 시설
5) 프로그램 홍보 및 자원연계
6) 집단 발달 단계에 따른 분석
9. 프로그램 효과평가
1) 사전사후 T - test를 통한 개인별 변화
2) 긍정적/ 부정적 변화에 대한 관찰자의 주관적 평가 첨부

본문내용

Ⅰ. 프로그램 개요
1. 프로그램 명
-학교 내 교우 관계에서 어려움을 경험한 아이들을 위한 사회기술훈련 프로그램 [어울림]
2. 프로그램 요약
-송파구 내 초등학교 학생 중 교우관계에 어려움을 경험한(집단 따돌림을 경험한) 10명의 학생을 대상으로 인본주의적 접근에 근거한 반듀라의 사회학습 이론과 피아제의 인지발달 이론을 응용한 사회기술훈련 프로그램으로서 대화기술, 자기주장능력을 향상시켜 사회기술 능력을 향상시킴으로, 교우관계 회복을 도모한다.
3. 유사프로그램의 실시 현황
* 유사 프로그램
(1) “따돌림을 당하는 아이들을 위한 문제 해결적 집단상담프로그램”
2000 .이희백 (춘해대학 상담심리과)
* 프로그램 대상: 청소년
* 이론: 문제 해결적 접근
① 이미 내담자는 자신의 문제에 대해 해답을 갖고 있다는 믿음에 기초를 두고 있다.
② 내담자가 지니고 있는 장점, 자원, 건강한 특성들을 최대한 활용하여 제시된 문제의 해결책을 찾아간다.
* 프로그램 구성
① 친밀감 활동
② 따돌림 극복의 목표를 수립
③ 따돌림을 극복하는 여러 활동
④ 지금까지 배워온 것을 내 것으로 만드는 프로그램
(2) “왕따 극복을 위한 친구 사귀기 프로그램”
부산아동청소년 상담센터에서 현재 실시 중인 프로그램으로 『왕따 극복을 위한 친구 사귀기 프로그램』이 있다. 왕따의 근본 원인이 당사자의 원인인 경우가 많다. 그 유형을 보면 스스로 소극적이고 위축되어 당당하지 못해 친구들로부터 놀림이나 소외되는 경우이거나 지나치게 충동적이고 공격적인 유형으로 구분될 수 있다. 이러한 학생들의 경우, 자신의 주장이나 통제능력을 조절하는 것이 필요하며, 또한 가족관계의 원인을 탐색하고 부모가 자녀의 문제를 극복할 수 있도록 자원이 되어주기 위해 부모가 함께 참여하는 프로그램이다.
프로그램 참여인원은 부모10명, 자녀 10명 총 20명 내외이며, 회기는 총 10회기(-16시간, -숙박 1박2일. - 주1회)이다.

참고 자료

없음