음악회 기획서

목차

1.행사목적
2.행사개요
3.행사운영 조직도
4.출연자 소개
5.시나리오
6.소요예산 경비안
7. 주차장 운영계획
8.협의사항

본문내용

본 행사는 해당 학교의 초등학교 1~6학년 학생이 참여하는 음악회로, 크게 제 1부와 제 2부로 구성된다. 제 1부는 사물놀이와 소고춤, 핸드벨 연주로 구성되며 제 2부는 리듬악기 합주, 실로폰, 난타 무대로 구성된다. 모든 무대는 타악기를 이용한 무대로 구성되어 있다.
타악기는 리듬을 통해 에너지를 집중할 수 있게 하여 주의 집중을 시키고 악기소리를 냄으로써 즉각적으로 성취감을 부여한다. 또한 타악기는 음악적, 비음악적으로 자신을 경험하고 타인을 인식하여 사회행동을 경험할 수 있게 한다. 그리하여 의사소통, 인지발달, 자아표현 등과 함께 분노, 고통, 기쁨, 욕구 등의 느낌을 전달하는 도구로써 훌륭한 음악적 개인수단이 된다.
타악기의 리듬연주는 비언어적인 표현으로써 타인과의 대인관계를 형성하는 수단으로써 뿐만 아니라 또래끼리의 의사소통의 매체가 될 수 있다. 특히 욕구 불만에서 생기는 공격적 요소가 풀릴 때까지 타악기를 두드리게 함으로써 카타르시스에 도움을 준다.
타악기의 빠르기 변화는 구조화된 음악활동에 에너지를 발산할 수 있게 하고 반면에 동일한 빠르기와 강약으로 반복되는 리듬의 박자는 신체적 정서적으로 안정시키는 효과를 갖게 된다.
이외에도 난타 활동은 청소년들의 자아 효능감 증진과 스트레스 해소에 효과적인 것으로 밝혀짐에 따라 이러한 타악기 음악회를 아이들이 준비하는 과정을 통해 타악기를 통한 다양한 음악적 효과를 느낄 수 있다.
또한 소규모 학교의 이점을 이용하여 모든 학년 학생들이 음악회에 참여할 수 있도록 프로그램을 구성함으로써 음악 활동에 소극적이었던 학생들도 학급에서 준비하는 무대의 한 일원이 되어 음악적 아름다움과 조화를 향유할 기회를 얻을 수 있게 되며, 학급에 대한 협동심과 단결력, 화합의 정신 배움으로써 전인적 성장 또한 도모하게 된다.
아이들은 모두 함께 무대를 만드는 과정 속에서 성취감과 자아존중감을 높일 수 있고 행사에 대한 주인의식을 가지게 하여 적극적인 관심과 참여를 유도할 수 있다.

참고자료

· 없음