청소년 자원봉사활동에 대하여 다음 두 가지를 논하시오. 첫째, 자원봉사 동기이론 중 1가지를 선택하고, 이론의 특성에 따라서 청소년의 자원봉사 욕구 및 동기관리의 중요성을 분석

소개

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청소년 자원봉사활동에 대하여 다음 두 가지를 논하시오. 첫째, 자원봉사 동기이론 중 1가지를 선택하고, 이론의 특성에 따라서 청소년의 자원봉사 욕구 및 동기관리의 중요성을 분석하시오. 둘째, 6단계 자원봉사프로그램 개발과정에 따라서, 적절한 청소년 자원봉사프로그램을 개발하시오.

목차

Ⅰ. 서론 : 청소년 자원봉사활동
1. 청소년 자원봉사활동의 정의
2. 청소년 자원봉사활동의 현황
3. 자원봉사 동기이론 중 1가지
1) 선택한 자원봉사 동기이론
2) 선택한 이유 및 소개
3) 해당 이론의 특성에 따라서 분석한 청소년의 자원봉사 욕구 및 동기관리의 중요성

Ⅱ. 본론 : 6단계 자원봉사프로그램 개발과정에 의한 적절한 청소년 자원봉사프로그램 개발
1. 6단계 자원봉사프로그램 개발과정
2. 6단계 자원봉사프로그램 개발과정에 의한 적절한 청소년 자원봉사프로그램 개발
3. 실효성 검토

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론 : 청소년 자원봉사활동
1. 청소년 자원봉사활동의 정의
청소년 자원봉사활동이란 청소년 자신의 정신적, 육체적 자원을 활용하여 자발적인 의도로 타인이나 사회를 위하여 일정의 계획을 가지고 어떠한 대가를 요구하지 않으면서 일정한 기간 동안 지속적으로 수행함으로써 청소년들 스스로가 봉사활동을 통해 보람과 흥미를 느끼고, 자신이 가진 재능이나 소질을 발견하며, 자신이 살아갈 공동체적 삶의 영역을 두루 체험함으로써 건강한 인성을 형성하고 배움을 실천해 가는 청소년 수련활동의 한 영역으로 정의할 수 있다.
이러한 개념으로 정의할 수 있는 청소년 자원봉사 활동은 활동의 주체인 청소년을 비롯하여 활동거리, 활동터전, 자원봉사 안내, 지도, 조정하는 자원봉사 지도자, 이를 전반적으로 지원하는 체계적인 조직 등을 통해 이루어지는 것이 일반적인 상황이다. 이러한 체계성을 갖추고 청소년 자원봉사활동이 시행될 수 있을 때 보다 효율적으로 자원봉사활동이 운영되는 것은 물론, 활성화될 수 있기 때문에 앞서 언급한 각 부문의 균형적인 발전과 상호 협력이 필수적으로 요구되는 사항이다.
이처럼 청소년 자원봉사 활동은 성인들의 자원봉사활동과 여러 면에서 비슷하다 할 수 있으나, 청소년들이 하는 봉사활동은 완전히 자발적인 봉사활동이라기보다는 교육적 목적을 가지고 지도되는 것이며, 또한 지도자에 의해서 안내되고 조정 평가되어지는 활동이라는 측면에서 차이점이 존재한다. 그러므로 청소년들이 하는 봉사활동은 그 활동이 가져오는 결과 자체보다는 활동의 과정에서 청소년 스스로가 배우게 되는 교육적 결과가 더 큰 의미를 갖는다고 할 수 있다.

참고자료

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· 최덕경 외 4명 저, 현대사회와 자원봉사, 공동체, 2012년
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· 김영호 저, 자원봉사의 이론과 실제, 창지사, 2006년
· 류기형 외 4명 저, 자원봉사론, 양서원, 2013년
· 구재관 외 4명 저, 자원봉사론, 창지사, 2013년
· 박태영외 4명 저, 자원봉사론, 공동체, 2008년
· 정길영 저, 자원봉사론, 동문사, 2013년
· 이만식 외 2명 저, 21세기 자원봉사관리, 학지사, 2010년
· 주성수 저, 자원봉사, 아르케, 2005년