학교에서 평등을 말하다

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처음 이 과제를 받았을 때 나에게는 3가지의 서로 다른 책에 대한 선택권이 있었다. 그 중에서도 나의 눈에 띈 것은 평등에 관한 바로 이 책이었다.
이 책은 제목 그대로 학교에서, 교육에서 말하는 평등에 관한 얘기를 저자의 경험과 여러 가지 인용을 통해 말하고 있다. 이 책은 교육에서의 평등에 대한 정의에서부터 학교에서 시작해야 하는 평등의 기초까지 크게 5가지 부분으로 나뉜다. 교육의 기초로서의 평등은 개인 간에는 다양한 차이가 존재하는데 이를 차별로 인식해서는 안되며 교육이 개인의 다양성을 인정하는 것에서 출발해야 한다는 점을 강조하고 있다. 또한 학교가 단순히 사회의 요구를 따라가는 것만이 아니라 사회에 좀 더 바람직한 모델을 제시하여야 한다. 이로부터 모든 교육의 평등이 시작되는 것이다. 이 책에서 저자는 교사들이 학교에서 여러 가지 갈등을 겪는다고 말한다. 한 예로 실제로 우리 사회에 존재하는 ‘위계질서’를 들 수 있다. 이는 어느 정도 필요한 부분이기도 하지만 자칫 잘못하다가는 이내 성격이 권위주의로 변질될 가능성이 있다. 만일, 교장과 같은 우두머리가 간부가 낸 의견이 적절치 않다고 판단하여 더 이상의 얘기를 들으려 하지 않는다면 간부들은 교장의 지시만을 따르는 순응적 인간이 될 것이다. 또, ‘이기주의’ 를 들 수 있는데 신임 교사 보다는 근무를 더 오랫동안 했던 교사들은 신임 교사의 업무 능력을 향상시켜 효율적이고 창의적인 방법으로 처리할 수 있도록 자신들만의 노하우를 전수해주고 빨리 적응될 수 있도록 도와줘야 한다. 하지만 실제로는 학교라는 조직의 능률보다는 자신의 이익을 챙기려 알려 주지 않는 경우가 빈번하다고 한다. 이에 대해서 교사는 경험이 존중되고 타인을 배려하는 풍토를 만들어야 하며, 학교 측에서는 어떤 방식이 ?榮 지식을 제공한 자에게 인센티브로 보상하는 등의 해결책을 만들어야 할 것이다.

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