국어과 교육과정 핵심 용어 선정

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본문내용

•신호어 : 명제간에 성립하는 관계의 조류를 밝혀 명시함으로써 의미 구조의 구성 양상을 나타내는 언어 요소이다. 이런 신호어에는 특정개념을 지시하는 어휘 또는 구로서 여러 가지 형태로 활용(곡용)되면서 표지로 기능하는 ‘개념어’가 있다 그리고 접속 부사를 비롯한 문장 부사 또는 부사구, 연결어미, 조사 등과 같이 본래적으로 어떠한 개념을 지시한다기 보다 연결성을 나타내는 기능을 하는 ‘연결어’가 있다.

•실제 : 교육 과정의 ‘내용 체계’에서 언어 자료(텍스트) 차원의 교육 내용을 다른 교육 내용과 구분하기 위하여 사용한 용어이다. 이 용어는 체계적인 논의 과정을 거쳐 ‘사용’, ‘활동’, ‘텍스트’ 등의 용어로 대체하는 것이 바람직하다.

•쓰기 : 일반적으로 글을 쓰는 행위를 일컫는 말이다. 즉, 머릿속에서 의미를 구성하는 행위와 이것을 문자로 표현하는 행위를 모두 일컫는 말로, 보통 (글)짓기나 작문이라는 용어와 혼용된다. 국민 공통 기본 교육 과정에서는 쓰기라는 용어를 사용하고 있다. 선택 교과에서는 과목명으로 ‘작문’이라는 용어를 사용하고 있다. 그리고 글씨쓰기는 의미보다는 글자의 모양이나 크기 등에 초점을 두어 글씨를 바르게 쓰는 것을 일컫는다.

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•중심 내용 : 글 전체나 문단에서 가장 중요한 부분을 일컫는다. 흔히 중심 내용은 주제나 요지 등의 용어롸 혼용되기도 한다.

•중요도 평정법 : 주로 읽기 평가에서 활용할 수 있는 방법으로 글을 일정한 단위로 분석하여 글의 전체 주제나 글쓴이의 의도에 비추어 각 단위가 얼마나 중요한지를 판단하게 하는 방법을 일컫는다. 보통, ‘매우 중요함’, ‘중요함’, ‘중요하지 않음’ 이나 ‘상, 중,하’ 등으로 표현해 보게 한다., 이 방법은 일반적인 읽기 능력을 평가하는 방법으로도 사용되지만 학습자의 상위 인지(초인지) 능력을 평가하는 방법으로도 활용할 수 있다.

•짜임 : 글이나 말에 나타난 사고 단위의 관계가 형태적으로 어떻게 배치 되었는지를 나타내는 말, ‘테스트의 거시 구조’라 부르기도 한다.

참고자료

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