김재섭 20jsgab171120교육사회락[1]

목차

1.서론

2.본론
1)기능론
2)갈등론
3)사회 문화 현상 관점의 기능론과 갈등론의 개괄적 비교
4)학교 현장에서의 기능론적 사례
5)학교 현장에서의 갈등론적 사례

3.맺음말

본문내용

1.서론
사회현상을 보는 관점에는 크게 거시적 관점과 미시적 관점으로 나눌 수가 있는데, 사회 구조나 사회변동과 같은 사회현상을 사회 전체와의 관련 속에서 폭 넓게 탐구하려는 관점을 거시적 관점이라고 하고, 거시적 관점에는 기능론과 갈등론이 있다. 기능론은 사회 구성 요소들이 상호 의존적 관계에서 사회 전체의 유지와 통합에 기여한다고 보면서 사회 문화 현상을 구성 요소간의 기능적 관계로 파악하는 현상이다. 이러한 기능론은 사회의 안정과 균형을 강조하지만, 기존 질서나 권력 관계의 유지에 이론적 기반을 제공하고, 사회 변동을 소홀히 할 우려가 있다. 갈등론은 기본적으로 사회의 구성 요소들은 서로 갈등 관계에 있으며, 이러한 갈등이 사회 변동에 기여한다고 보는 관점이다. 이러한 갈등론은 사회 갈등의 역동성과 다양성을 강조하지만, 협동과 조화를 경시하고 사회의 존속과 통합을 소홀히 할 우려가 있다.

2.본론
1)기능론
-전제:사회는 잘 맞물려서 돌아가고, 서로가 서로에게 영향을 주는 하나의 유기체에 비유하며. 사회가 안정과 조화, 균형, 합의 등에 의해 잘 기능되고 있다고 생각한 다.

<이하생략>

참고 자료

없음