국어 교과서 재구성 보고서

소개

국어 교과서 재구성 보고서입니다.(3학년 국어과 과제)

목차

Ⅰ. 성취기준 소개 및 선정 기준
Ⅱ. 성취기준과 재구성한 교과서의 연계
Ⅲ. 재구성 교과서의 차시 구성
Ⅳ. 기존 교과서 비판
Ⅴ. 재구성된 교과서 소개
Ⅵ. 본시 교수·학습의 실제
Ⅶ. 느낀 점

본문내용

Ⅰ. 성취기준 선정 및 분석
1) 성취기준 선정
[초등학교 5~6학년군]
[학년군 성취 기준]
일상생활과 학습에 필요한 핵심적 국어 능력을 갖춘다. 상황과 목적을 고려하여 국어 생활을 능동적으로 수행하며 국어 생활에 대한 관심을 다양한 사회 현상으로 넓혀 간다. 여러 상황에서 목적에 맞게 의사소통하고, 글의 의미를 능동적으로 구성하며 읽고, 문학 작품에 대한 해석의 근거를 찾아 구체화하고 문학 작품이 지닌 개인적?사회적 의미를 이해한다.

[영역 성취 기준]
공식적인 소통 상황에서 듣기?말하기 과정을 점검하고 조정하면서 언어 예절을 갖추고 다양한 듣기?말하기 활동을 한다.
-듣기?말하기[내용 성취 기준]
(3) 설득하거나 주장하는 말의 타당성을 판단하며 듣는다.
일상생활에서 자주 접하는 광고, 연설, 홍보 등을 들으면서 설득하거나 주장하는 말의 근거가 타당한지 판단하며 듣는 능력은 참과 거짓을 분별하는 능력이다. 특히 상업적 광고나 정치적 홍보 등 설득을 목적으로 하는 말의 내용을 비판적으로 듣고, 합리적 평가를 하여 적절하게 반응할 수 있도록 지도한다. 광고나 홍보 등 설득을 목적으로 하는 말의 주장이 신뢰성, 타당성, 가치성, 실천 가능성이 있는지 비판적 안목을 가지고 따져 보고, 논리적인 이성보다 지나치게 감정적인 자극을 하지 않는지 평가하면서 듣도록 한다. 주장하거나 설득하는 말이 효과를 거두려면 어떤 조건을 갖추어야 하는지에 대해서도 생각해 보도록 지도한다.
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2) 성취기준 선정 기준
ㄱ. 2009 개정 교육과정의 내용체계 중 실제영역에 ‘설득하는 말’이 들어있어서 설득하는 말을 듣고, 타당성을 판단할 수 있도록 하는 것이 중요하다고 생각했다.
ㄴ. 광고, 연설, 홍보 등을 보고 객관적으로 판별해서 올바른 선택을 할 수 있는 능력을 길러줄 필요성을 느꼈다.
ㄷ. 신뢰성, 타당성, 가치성, 실천 가능성이 어떤 것인지 살펴보고, 비판적인 시각을 갖고 세상을 바라볼 수 있도록 하기 위함이다.

참고자료

· 없음