다문화 가족 청소년 지원의 중요성에 대해

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 다문화사회의 개념
2. 다문화가정의 현황
3. 다문화청소년의 문제점
1) 학교적응에 관한 문제
2) 정체성 형성의 문제
3) 교우관계 형성의 문제
4) 사례(학교에서의 학습능력을 통한 교육성취 문제)
4. 다문화 청소년 지원의 중요성

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

통계청 인구통계자료에 의하면 2009년 6월 말 현재 국내에 거주하는 외국인 주민(국적취득자와 불법체류자 포함)은 110만 6884명으로 인구의 2.2%에 달하고 있다. 놀라운 사실은 엄청난 속도의 증가율(연평균 25.3%)과 국제결혼의 급증에 따른 다문화가정의 양산 속도이다. 총 결혼건수에서 국제결혼의 비중은 1997년 3.2%에서 2007년에는 11.1%로 증가하였고, 보은군(40.0%), 함평(37.6%), 임실(37.5%), 단양(37.3%)의 국제결혼 비중은 이미 40%에 육박하고 있다.
2003년 고용허가제의 도입, 2004년 국적법의 개정, 2007년 재한외국인처우기본법 제정, 2008년 다문화가족지원법 제정, 법무부의 ‘출입국관리국’을 ‘출입국·외국인정책본부’로 확대개편한 점 등 정부의 이런 적극적인 조치는 세계화와 다문화의 추세를 반영한 긍정적 조치라 평가할 수 있다. 하지만 법적ㆍ제도적으로는 일정한 발전이 있었지만 정책의 효과는 미진한 현실이다.
가장 우려스러운 부분은 다문화 가정 청소년들의 교육 실상이다. 다문화가정의 학교 중도 탈락은 일반학생에 비해 초등생은 166배, 중학생은 222배라는 충격적 사실을 보여주고 있다. 자료에 의하면 다문화가정의 보육시설 이용률은 17%로 일반가정의 1/3 수준이며, 경제적 이유 때문에 끼니를 거른 경험이 있는 가구가 15.5%에 달하고 있다. 이는 물론 다문화가정의 경제능력 부족, 불안한 일자리 등으로 인해 자녀의 언어습득, 학습능력 및 또래문화 경험 등 양육여건이 취약한데 기인하는 것이다.
다문화가정의 청소년들이 학교생활을 하면서 겪을 수 있는 일반적 어려움은 신체적 특성에 따른 어려움과 언어 환경에 따른 어려움, 그리고 정체성 형성의 문제 등인 것으로 보고되고 있다. 다문화가정 자녀들의 경우 심리적 위축감과 자신감 상실 등 정서적 발달에 부정적인 결과를 초래할 가능성이 높을 것으로 생각되며 이러한 문제에 대한 조기 개입이 이루어지지 않을 경우 무단결석, 가출 등 보다 심각한 문제양상으로 심화될 우려가 있다.

참고자료

· 김경자(2008), 다문화가정 아동의 심리적 문제와 학교적응, 진주교육대학교 교육대 학원 석사학위논문
· 김성화(2008), 다문화가정 지원제도의 문제와 개선방안에 관한 연구, 가야대학교 행정대학원 석사학위논문
· 김혜숙(2008), 다문화가정 아동지도, 교육연구정보 54, 강원도 교육과학연구원, 2
· 모선희(2008), 다문화가정의 문제점과 정책적 지원방안 연구, 2008-02, 충남발전 연구원, 정연희(2008), 우리나라 다문화 이해교육의 개선방안에 관한 연구, 인하대학교 행 정대학원 석사학위논문
· 홍영숙(2007), 다문화가정이 봉착하는 자녀교육 문제와 시사점, 광주교육대학교 교 육대학원 석사학위논문
· 황범주(2008), 다문화가정 자녀를 위한 교육정책 분석, 안양대학교 대학원 박사학 위논문
· 통계청(2009), 인구동태조사
· 한국보건사회연구원(2008), 다문화가족 실태조사
· 법무부(2009), 출입국 통계월보