문학작품을 통한 수교육 활동계획안을 작성하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아 수교육에 관한 이론적 고찰
2. 문학작품을 통한 수교육에 있어 교사의 역할
3. 문학작품을 통한 수교육 활동계획안
가. 문학작품 소개
나. 수교육 활동계획안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
문학작품을 통한 수교육의 목적은 영유아에게 친숙한 문학작품을 통하여 영유아가 수량에 대한 논리적 개념을 인식하고, 이를 이해함으로서 영유아의 수학적 두뇌를 육성함에 있다 할 것이다. 또한 영유아는 문학작품을 통하여 간접경험의 폭을 확장하게 될 뿐만 아니라 올바른 인격형성에도 간접적으로 도움을 받게 되는 것이다. 이에 본론에서는 문학작품을 통한 수교육 활동계획안을 작성해 보도록 하겠다.
Ⅱ. 본론
1. 영유아 수교육에 관한 이론적 고찰
가. 피아제
피아제는 영유아 수교육에 있어 영유아의 내적 역량과 교사의 의도적 노력이 서로 조화를 이룸으로서 영유아의 수학적 발달을 도모할 수 있다 하였다. 즉 수교육의 결과보다는 수교육에 영유아의 능동적 참여과정을 중시해야 되며, 단기적 효과나 교수결과보다는 장기적인 교육결과가 중요하다고 보았다.
나. 비고츠키
비고츠키는 피아제와 마찬가지로 영유아 수교육에 있어 영유아들은 자신의 이해를 구성해 가며, 영유아 자신에게 주어지는 것을 수동적으로 받아들이지는 않는다고 하였다. 비고츠키는 영유아들의 인지적 구성은 사회적으로 매개되며, 현재와 과거의 사회적 상호작용에 큰 영향을 받는다고 주장하며, 교사가 영유아에게 보여주는 것은 영유아가 무엇을 구성하고 싶은가에

참고자료

· 영유아발달의 이론과 실제 성영혜 저 | 동문사 | 2012.02.20
· 영유아 수 과학교육 안경숙, 김소향 저 양서원 2013.09.05