교육과정과 수업 - 제1장 요약정리(완전 요약판)

목차

1. 교육과정의 고전모형
2. 마음과 그 표현
3. 이론과 실제

본문내용

과학적 교육과정 운동은 학교에서 가르치는 교과가 합리적이고 객관적인 근거에 의하여 그 가치가 입증되거나 납득될 수 있어야 한다는 것을 주장한 교육과정 운동을 일컫는다. 일상생활에서 당면하는 문제사태, 그 자체를 교과로 삼아야 한다는 이 운동은 많은 나라에서 호응을 받았고 현재에까지 영향을 미치고 있다. 그리고 이들에게 교육과정을 학문적으로 탐구한다는 것은 어떤 내용을 어떻게 조직하여 가르칠 것인가를 결정하는 것을 의미하다. 이렇게 교육과정에 관한 학문적 탐구가 실제적 성격을 띤 것으로 규정되는 한 교육과정은 오로지 실제적 작업의 대상일 뿐 이론적으로 이해되어야 할 현상으로는 생각되지 않는다. 그러나 교육과정 분야에는 거의 교육의 범위 전체에 해당된다고 말할 정도로 방대한 이론적 이해의 여지가 있다.
교육과정에 관한 학문적 탐구가 실제적 성격을 띤다는 견해는 타일러의 ‘종합적 교육과정 모형’에 가장 강력하게 또 체계적으로 제시되었다. 타일러에 의하면 ‘교육과정과 수업의 기본 원리’는 네 가지가 기본요소로 이루어져 있다. 1) 교육목표의 설정, 2) 학습경험의 선정, 3) 학습경험의 조직, 4) 평가로 불린다.

참고자료

· 없음