초등학교 사회 (6-1-2 우리 경제의 성장과 과제 14차시 무역이 이루어지는 까닭과 이점) 지도안과 분석

소개

초등학교 사회 우리 경제의 성장과 과제 단원에서 14차시 무역이 이루어지는 까닭과 이점에 대한 약안과 그 약안을 자세하게 분석해 놓은 자료입니다.

목차

1. 수업 주제
2. 개념 분석
3. 교수 ․ 학습 지도안
4. 본 수업의 의미
5. 참고 문헌

본문내용

1. 수업 주제
경제학이란 사람들이 필요로 하거나 원하는 재화와 용역의 생산, 분배, 교환, 소비에 대해 연구하는 학문이다. 현대 산업사회는 개인들이 높은 생활수준을 기대하기 때문에 요구나 필요가 계속적으로 증가하고 있다. 게다가 생산, 분배, 교환, 소비를 포함하는 과정들은 거미줄처럼 서로 얽혀 매우 복잡한 형태를 취하고 있다. 따라서 개인들의 경제적 행위는 거의 모든 것이 직 ․ 간접적인 여러 방식으로 서로 그물처럼 얽혀 우리의 경제 체제와 밀접한 관련을 맺고 있다.
경제교육의 목적은 학생들이 우리의 경제 체제와 생활방식들 사이의 기본적인 관련성을 이해하고 그것을 통해 경제문제에 대한 수준 높은 자기결정을 내릴 수 있는 능력을 가질 수 있도록 도와주는 것이다. 경제교육의 또 다른 중요한 목표는 학생들이 경제학적 질서와 이론을 바탕으로 경제학과 경제적 문제들을 사고하는 방식을 가르치는 것이다.

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시민들의 삶을 풍요하게 유지하려고 지속적으로 경제를 성장시키는 것은 우리 사회의 중요한 과제이다. 이런 취지에 근거하여 자유와 경쟁을 바탕으로 하는 시장 경제의 기본 특징을 이해하도록 하고, 우리 경제가 다른 나라와 상호 의존하는 동시에 경쟁하고 이해해야 한다. 이를 위해, 우리가 사용하는 생필품의 생산국이나, 식품 등에 표시된 원료의 산지 등을 조사하는 활동을 통해 국가 간 상호 의존성을 확인하도록 한다. 또한, 시사 자료 등을 바탕으로 자동차, 이동 전화, 반도체 등 국외 기업과 치열한 경쟁을 벌이는 국내 제품을 조사하여 기업 간 경쟁이 국경을 넘어 일어나고 있음을 확인하는 활동을 중심으로 학습 내용을 구성하도록 한다.

특히 본 수업에서는 학생 간에 서로 가르치고 배우는 과정을 통해 이해한 내용을 점검하고 문제를 풀고 모의 무역활동을 해보는 등 체험을 바탕으로 개념을 재미있게 이해하는 과정이 중요하다. 실제적 체험을 바탕으로 학생들이 무역에 대한 개념을 익히고 스스로 무역의 필요성을 깨닫도록 유도하는 것이 좋겠다.

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참고자료

· 박인현(2009), 초등사회과교육론
· 사회 6-1 초등학교 교사용 지도서
· 김상규 외(2009), 알기 쉬운 경제학
· 장원순(2012), 수업자료 - 제3-4강 좋은 사회수업의 성격과 구조
· 경기도교육정보연구원 교수학습지원센터 (http://www.goedu.kr)