1장 과학과연구

목차

1. 과학

2. 연구
1) 정의와 특징
2) 양적연구와 질적연구
3) 양적연구와 질적연구의 비교
4) 양적연구와 질적연구의 관계

본문내용

1. 과학
과학이란 어떤 사실이나 현상에 대한 이론을 정립하는 작업이라고 말할 수 있으나 현재까지 과학에 대한 통일된 정의는 없다.
-Nash(1963)는 과학이란 우주 현상을 보는 방법이라고 하였다.
-Dampier(1961)는 과학이란 자연현상에 대한 체계화된 지식이며 현상을 설명하는 개념 간의 관계를 연구하는 작업이라고 정의하였다.
-Einstein(1940)은 과학이란 우리 자신의 혼란스럽고 다양한 경험을 논리적이며 체계화된 사고구조로 변환하는 작업이라고 정의하였다.
-한글학회(1991)에서 발간한 우리말 큰 사전에서는 과학이란 사물의 법칙과 이치에 관한 바른 지식체계 또는 그것을 밝히는 학문이라고 정의하였다.
-교육학용어사전(서울대학교 교육연구소, 1994)에서는 과학을 자연과 인간의 현상을 합리적으로 이해하기 위한 목적의 탐구행위라고 정의하였다.
이런 다양한 정의들을 종합해 볼 때 과학은 지식을 얻는 방법 또는 구조화된 지식 그 자체를 말한다고 할 수 있다. 지식을 얻는 과정은 인식론(epistemology)에 의하여 설명되며 인식론은 이성주의(rationalism)와 경험주의(empiricism)로 구분된다. 결국 지식은 이성과 경험을 통해 얻어짐을 알 수 있다.
교육학은 여러 독특한 과학 분야들로부터 빌려온 이론을 폭넓게 적용함으로써 발전된 학문이므로 과학이 아니라고 주장한다.
과학은 인간이나 우주와 사회의 많은 현상들을 설명하기 위하여 개념과 구인들로 관련된 법칙을 구체화하는 작업으로 이론을 도출한다. 그리고 한번 정립된 이론은 항상 그대로 있는 것이 아니라 계속해서 변화되므로 과학은 날로 발전해가게 된다. 과학이라는 작업에 의하여 도출된 ‘이론’의 기능은 다음과 같다.
첫째, 독립된 현상이나 개념의 공통점을 발견한다.
둘째, 현상을 설명 조작 예언한다.
셋째, 독립된 현상을 전체구조의 연결망에 조직화한다.
넷째, 다음 연구 영역을 확장시킨다.

<이하생략>

참고자료

· 없음