<양반전>의 의미와 중등교육상의 보완점

소개

한문단편 <양반전>의 의미 고찰 후, 중등교육상의 보완점 모색.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 신분제를 보는 박지원의 태도
2) 양반 인정 문서의 해석
3) <양반전>에 나타난 작자의 의도
4) 중등교육상의 보완점
(1) 고1 문제집에서의 <양반전>
(2) 수능문제집에서의 <양반전>
(3) 제언(提言)

3. 결론

*참고자료

본문내용

1. 서론
<양반전(兩班傳)>은 연암(燕巖) 박지원(朴趾源, 1735~1805)의 한문단편 중에서도 많은 사람들이 익히 알고 있는 소설일 것이다. 일부 중등교과서에 등장하기도 하고, 수능 언어영역 대비를 위해 학창시절에 누구나 한번쯤은 읽게 되는 작품이기 때문이다. 실제 한글로 번역해놓은 것은 그다지 길지도 않아서 금방 읽을 수 있다. 당대 양반의 풍자를 주 내용으로 하고 있는 것으로 알려져 있는 소설 <양반전>. 하지만 과연 우리는 많이 접했다고 해서, 그만큼 <양반전>에 대해 잘 알고 있는 것일까?
단순히 ‘당대 양반의 허례허식을 풍자했다’고만 말하고 끝내기에는 <양반전>의 내용이 그렇게 단순하지가 않다. 무엇보다 소설을 지은 작자 본인이 연암 박지원이라는 대문호이자 ‘양반’이 아니던가. 그런 그가 자기 집단을 옹호하지는 못할망정 깎아내리는 이야기만 늘어놓았으리라고는 생각하기 어렵다. 그렇기에 이 소설 <양반전>을 다시 살펴볼 필요가 있는 것이다. 아주 짧은 이야기이지만, 짧은 내용 안에 무수한 메시지를 담고 있는 것이 바로 <양반전>이다.
이제부터 이 글에서는 <양반전>을 다시 읽어보려 한다. 그리하여 막연히 알고 있는 풍자와 해학 외에, 박지원이 <양반전>이라는 소설을 통해 전하고자 한 바가 무엇이었는가에 대해 파악해보겠다. 그리고 더 나아가, 현재 중등교육을 받는 학생들에게는 <양반전>이 어떤 식으로 전달되고 있는지 살펴보고, 만일 부족한 점이 있다면 어떤 식으로 보완하면 좋을지에 대해서도 생각해보려 한다.

2. 본론
1) 신분제를 보는 박지원의 태도
<양반전>은 제목처럼 양반을 중심 소재로 놓고 쓴 소설이다. 중심인물이 정선 양반이냐, 마을 부자냐, 군수냐의 문제를 떠나서, 등장인물들 사이에 얽힌 주요 문제는 결국 ‘양반’이다. 그렇다면 <양반전>을 읽기 전에, 이 소설을 쓴 박지원 자신은 양반을 어떤 시각으로 바라보았는지 알아볼 필요가 있다. 만일 그가 평소 양반을 좋지 않게 보고 신분제 타파를 주장하던 사람이었다면, <양반전> 또한 더 말할 필요도 없이 봉건제도가 흔들리던 당대 현실을 적나라하게 고발한 작품이라고 보면 될 것이다. 하지만 그 반대의 경우라면 어떨까?

참고자료

· 김연호 옮김, 『열하일기』, 하서, 1999
· 박기석, 『연암소설의 심층적 이해』, 집문당, 2008
· 한철우 외, 『고1 내신 1등급 내공의 힘 고등 국어(하) 평가문제집』, 비상, 2011
· 곽노준 외, 『수능리셋 RESET 국어 B형 문학』, 사피엔스21, 2012
· 김수정 외, 『손쉬운 고전문학』, 미래엔, 2012
· 이석록 외, 『패싱코드#707 수능국어 고전산문 특강』, 두산동아, 2012
· 김정현 외, 『고전문학 작품단권화 국어영역 A/B형』, 디딤돌, 2013
· 천화숙․정문상, 『한국사 인식의 기초』, 혜안, 2013
· 이완근․이학준의 희망의 문학(http://www.seelotus.com/frame_g.htm) 中 <예덕선생전> 한역본
· 이완근․이학준의 희망의 문학(http://www.seelotus.com/frame_g.htm) 中 <양반전> 한역본