숲유치원은 무엇이며 한국 현장 적용시의 장단점 및 문제점은 무엇인가.

소개

숲유치원은 무엇이며 한국 현장 적용시의 장단점 및 문제점은 무엇인가에 대해 상술하였습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 숲유치원의 이해
1) 숲유치원의 개념
2) 숲유치원의 생성과정
3) 국내 숲유치원 운영현황
2. 숲유치원의 한국 현장 적용시 장단점
1) 장점
2) 단점
3. 숲유치원의 한국 현장 적용시 문제점

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
자연은 유아에게 가장 좋은 교육적 경험을 제공하는 교육의 원천이며 자연세계 자체가 직접 체험하고 조작할 수 있는 자료의 보고이기 때문에 교육의 장소로 매우 적합하다. 이러한 자연의 속성이 그대로 있는 곳은 숲일 것이다. 숲은 나무로 덮인 공간만 가리키지 않고 좀 더 넓은 의미의 자연적 환경을 의미한다. 즉 자연환경을 가장 잘 대변하는 단어가 숲이다. 숲에서의 교육을 실천하기 위해 독일에서는 이미 1993년부터 유아의 전인발달을 위해 숲에서 활동하는 숲유치원 즉, 발트킨더가르텐이 운영되고 있다. 숲유치원은 자연의 속성을 그대로 있는 숲이라는 공간 속에서 유아들이 생활하고 놀이하는 과정을 통해 유아의 전인발달이 이루어지는 곳이다. 다시 말해서 인위적으로 정해져 있는 공간속에서의 교육이 아닌 지붕과 벽과 문이 없는 그러한 공간에서 아이의 천성에 의거하여 놀면서 자연을 체험하면서 세상을 배우게 된다.

<중 략>

첫째, 우리나라 유아교육기관은 미국식 교육에 영향을 받아 연령별로 반을 나누어 보육하고 보육과정 또한 연령별 보육 및 교육을 기본으로 하고 있다. 하지만 숲유치원은 연령통합교육이 기본이다. 따라서 숲유치원을 도입할 경우 기존의 보육과정을 적용할 수 없다는 단점이 있다.
둘째, 순수한 의미의 전통적 숲유치원은 통상 숲속에 완성된 건물이 없다. 문도 벽도 지붕도 없는 하늘 아래에서 숲체험 위주로 활동이 이루어진다. 단지 컨테이너 박스를 설치하여 천둥, 번개, 폭풍우 등 악천후에 대비하고 그 속에 공작도구와 같은 교육 자료와 여벌의 옷가지 등을 보관하여 용이하게 사용한다. 즉 컨테이너는 일종의 대비소 겸 보호공간이라 할 수 있다.

참고자료

· 전주영, “숲유치원에서의 유아의 경험 세계”, 신라대, 2013
· 김은숙, “한국 최초 숲유치원 교육에 관한 연구”, 인천대, 2010