다중지능 프로그램의 8가지 지능의 수업전략에 대해 토론하시오.

목차

1. 다중지능 프로그램의 8가지 지능의 수업전략에 대해 토론하시오.
2. 평가 도구

본문내용

다중지능 이론은 교사들이 이미 사용하여 오고 있는 전략을 활용하게 하는 한편 비교적 새롭고 혁신적인 교수전략을 개발할 수 있는 기회를 제공해 주며 어떤 경우이든지 간에 모든 학습자들을 위한 최상의 교수전략은 없다는 것을 시사해 준다. 모든 학습자들은 여덟 가지 지능에 대한 지적 성향이 서로 다르기 때문에 어떤 활동은 특정 학습자들에게는 효과적이지 않을 수도 있다. 그러므로 교사들은 여러 가지 다양한 교수전략과 교수도구를 구사해야 한다(Armstrong, 2000). 영어 교육에 적용할 수 있는 다중지능별 활동을 Christison(1997)과 김혜련(2000)은 다음과 같이 제시하고 있다.

(1) 구두-언어적 지능을 활용한 활동 - 강의듣기, 소집단 혹은 전체 토론, 연설하기, 이야기 말하기(Storytelling), 단어 게임, 카세트 듣기, 암기하기, 일기 쓰기, 워드 프로세서 사용하기, 학급 신문이나 개인문집 만들기

(2) 논리-수학적 지능을 활용한 활동 - 과학적 증명, 암호 만들기, 논리적 문제 및 퍼즐 풀기, 이야기에 숨어있는 문제 풀기, 과학적 사고 이용하기, 계산하기, 순서대로 배열하기, 참·거짓 알아맞히기, 추측하기, 분류하기, 예견하기

참고자료

· 김혜련. (2000). 초등영어교육에서 다중지능이론의 적용 가능성 탐색. Foreign Languages Education, 7(1), 45-67.
· 배두본. (1997). 초등학교 영어 교육. 서울: 한국문화사.
· 배두본. (2000). 외국어 교육 과정. 서울: 한국문화사.
· 배두본. (2002). 영어교육학 총론. 서울: 한국문화사.
· 심우협. (1997). 다중지능 이론과 학교교육의 개선에 관한 연구. The Journal of Educational Research, 35(3), 83∼96.
· Armstrong, T. (2000). Multiple intelligences in the classroom. (2nd ed.). Alexandria, VA: ASCD.
· Campbell, L., Campbell, B. ＆ Dickerson, D. (1999). Teaching and learning through multiple intelligences. (2nd ed.). Boston: Allyn and Bacon.
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· Christison, M. A. (1998). An introduction to multiple intelligence theory and second language learning. Reid J. M. (Ed.), Understanding learning styles in the second language classroom. (pp. 1-14). Upper Saddle River, NJ: Prentice-Hall.
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· Gardner, H. (1983). Frames of mind: The theory of multiple intelligences. New York: Basic Books.
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· Gardner, H. (1999). Intelligence reframed for the 21st century. New York: Basic Books.
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· Lazear, D. (1994). Multiple intelligence approaches to assessment. Tucson, AZ: Zephyr Press.