신화를이용한체육수업지도안(무용)

소개

체육수업에서 무용과 신화문화 컨텐츠를 연결하여 짠 수업지도안입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 다원의 개관
2. 본시 교수-학습 과정안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론
고도의 산업 성장에 힘입은 현대사회는 고대와 근대의 사고방식과 생활로는 상상 할 수 없을 정도의 빠른 변화와 함께 극도로 전문화, 세분화 되고 있다. 이러한 변화 속에서 또 다른 특징을 찾아 볼 수 있다. 그것은 바로 융합이다.
융합의 대표적인 사전적 의미는 ‘서로 섞이거나 조화되어 하나로 합쳐지다‘ 또는 ’둘 이상의 사물을 서로 섞거나 조화시켜 하나로 합함‘이다.
현대사회의 수많은 특징 중에서 융합이라는 단어를 끄집어 낸 이유는 이 레포트를 통해 신화와 체육교육의 조화를 꾀하기 위함이다.
현대사회의 교육은 창의력과 문제해결력을 갖춘 건전한 판단의 소유자. 즉, 지성적 인간의 배양을 목적으로 하고 있다. 이러한 창의력과 문제해결력, 건전한 판단의 소유 함양을 위해서는 여러 가지 교육 방법이 있겠지만 필자는 그 중에서도 융합교육을 으뜸으로 생각한다.
융합교육이란 서로 다른 교과 간에 관련되는 요소를 새로운 교과로 조직하여 융합시킴으로써 성립되는 교육과정을 의미한다. 다시 말하면, 각 교과목의 성질을 유지하면서 그 사이에 내용이나 성질면에서 다소의 공통요인을 추출하여 교과를 재조직하거나 수업으로 활용하는 형태의 것이다. 다만 여기에서 주의할 것은 그 융합의 원리가 학생들의 흥미라든가 욕구에 기반을 둔 것이 아니고 교재 그 자체에 있다는 점이다. 하지만 필자는 필자 스스로 체육교사라는 가정 하에 기존의 융합교육의 틀에서 벗어나 딱딱하고 지루한 역사수업이 아닌 역사적 요소와 흥미의 요소를 함께 갖고 있는 신화와 수동적이고, 의미 없는 체육수업이 아닌 학생들 스스로가 자발적으로 참여 할 수 있고 서로 토의와 창의력을 통해 실시하는 창작 무용을 융합하고자 한다. 즉, 신화가 갖는 역사성 속에 정신적 기반을 두고 현대사회에 맞는 '시대감각'과 '새로운 미의식'으로 창작한다.
융합교육의 내용으로는 한국의 난생신화와 그에 연상되는 것을 무용의 기본 동작을 응용하여 작품 구성한다.

참고자료

· 수업 지도안 작성 개선에 대한 연구 | 서미나 | 경북대학교 | 2011년
· 신화를 주제로 한 무용에 나타나는 표현 특성 연구 | 김성숙 | 이화여자대학교 | 2001.
· Meta 구평회 교육학 Volume 1 | 구평회 | 지북스 | 2011.12.21.
· 교원임용시험 합격을 위한 알기 쉬운 전공체육과 교육학 | 김형규 | 희소 | 2012.01.06.