비교 정치학 - 북한과 남한의 비교

목차

1. 서론

2. 본론
(1) 북한과 남한의 정치적 비교
(2) 북한과 남한의 사회적 비교
(3) 북한과 남한의 경제적 비교
(4) 북한과 남한의 교육적 비교

3. 결론

본문내용

1. 서론

저는 북한과 남한에서의 정치적, 사회적, 경제적, 교육적인 요소들을 비교분석하여 남북의 정치를 알아보고, 북한을 이해하여 북한을 왜 우리가 적이라고 인식하는 국가인지와 왜 통일이 되어야 하는 국가인지를 기술할 것입니다.
또한, 우리가 오해하고 있는 점이나 잘못된 인식을 바로 잡기 위해 본론의 비교 항마다 차이점에 대한 저의 생각을 기술하겠습니다.

2. 본론
(1) 북한과 남한의 정치적 비교
① 북한의 정치 - 북한의 정치는 형식상 사회주의의 체제지만, 전제국가라고 할 수 있다. 모든 부분의 정책은 국가와 당(조선 사회 민주당, 조선 천도교 청우당이 있으나 정당의 후보 추천권은 노동당에 있고 기능도 하는 유일한 정당)에 의해 행사된다. 이런 권력 분립이 되어있지 않은 1인 독재 체제는 북한 국민의 인권을 유린하며 말살시키고 있다. 북한의 정치는 수령→당→대중으로 행사되는 정치구조로 수령의 통치 체제를 지도한다. 북한이 형식적으로 권력 3권 분립을 표방하지만 북한의 헌법에 노동당의 지위, 사명, 역할을 명시하여 사실상 모든 입법과 사법, 행정의 위에 독재적 정당 체제와 노동당의 집권구도를 명백히 하고 있다. 북한의 통치이념인 우리식 사회주의는 북한의 정치체제가 독재 정권과 노동당 집권을 위하여 북한 국민의 정치의식을 탄압한다고 할 수 있다.

<중 략>

② 남한의 교육 - 남한의 교육목적은 홍익인간의 이념 아래 내재적 목적은 모든 국민으로 하여금 인격을 도야하고 자주적 생활능력을 배양함으로 필요한 자질을 갖추게 하여 인간다운 삶을 영위하게 하는 것이고, 외재적 목적은 민주국가의 발전, 인류공영의 이상을 실현하는데 이바지하게 하는 것이라고 한다. 남한의 학제는 6·3·3·2(4)제로 초등학교 6년, 중학교 3년, 고등학교 3년, 대학교 2~4년으로 되어있다. 남한의 교육 내용은 객관적 사실을 가르치는데 중점을 두어 개개인이 그 지식을 활용하게끔 유도하는 것이다.
남한의 교원 양성은 교원양성에 관한 이론으로는 거시적인 교원양성체제, 교원양성 프로그램 이수형태, 교육과정 구성방식에 관한 것이 있다.

참고자료

· 없음