지적장애인 시설에서 사회복지사로 근무할 경우 일일 캠프를 계획할 때, 프로그램과 예산 수립을 작성해 보시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 지적장애인의 특성
2. 지적장애인 시설에서의 일일 캠프 프로그램
1) 짚을 이용한 공예 일일 캠프 프로그램
2) 프로그램 대상
3) 프로그램 내용
4) 프로그램 평가
3. 프로그램 예산 수립
4. 시사점

Ⅲ. 결론

본문내용

지적 장애인의 특성은 그 사회가 요구하는 사회 문화적 환경에 순응하지 못하고, 적응력이 비장애인에 비해 극히 낮은 이유 중의 하나는 인지발달이 지체 되어 있기 때문이라고 한다. 평균 이하의 인지 능력은 정신적으로 지체되어 있을 뿐 앞으로의 발달 가능성이 있음을 내포 한다는 것으로, 유의미한 타인에게서 전해 받은 지식을 통한 사회적 경험과 균형이 이루어진다면 발달 가능성이 있음을 말해 주고 있다. 태아기, 유아기에 발생이 많은 18세 이전의 발달기에 있는 지적장애아동을 대상으로 주거생활과 일상생활에 필요한 훈련을 실시하여 사회적응력을 향상 시켜 이들이 지역사회 내에서 독립생활을 영위 할 수 있도록 할 필요성이 있다 할 것이다. 따라서 본론에서는 지적장애인 시설에서 사회복지사로 근무할 경우 일일 캠프를 계획할 때, 프로그램과 예산 수립을 작성해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 지적장애인의 특성

지적장애인은 우호적·적대적 환경에 대한 비상한 감수성이 있으며 지적활동 및 수지훈련에 반응이 늦음이 있고 주의집중시간이 짧음이 있다. 언어의 제약성으로 언어의 이해, 표현이 부족하고, 수 개념 부족으로 수를 헤아리거나 조합하지 못하고 양과 부피 개념 부족하며 시간, 날짜, 현재와 미래에 대한 이해 부족하다. 방향 개념을 모름으로 위아래, 높낮이, 전후좌우의 구별이 어렵다. 색깔 개념 부족하여 특별한 원색 두세 가지 외에 다양한 색을 알지 못한다. 계획성의 부족하며 좁은 상상력으로 흥미의 범위 협소하며 경계의식의 부족하여 위험상황, 성에 대한 인식 등이 없다. 선악의 구별 등 윤리적 기준 불분명하며 정서적 안정 부족하고 윗사람에 순종적이며 강한 고집 성질이 있으며 절제력 부족으로 식탐, 충동심 등의 욕구가 있다.

참고자료

· 김기영(2002). 특수체육학 개론. 오산대학 산업기술 연구소.
· 김권일(2006). 장애아동 신체활동 참여과정의 생태학적 구조화. 한국특수체육학회지.
· 이범진(2005). 정신장애인 운동참여에 대한 부모의 가치와 애로사항 조사연구. 한국특수체육학회지.
· 정복자(2007). 신체활동이 지적발달장애학생의 사회적 기술에 미치는 영향. 한국여성체육학회지.