교수학습모델유형에서 협동학습모델의 개념과 교사의 역할을 제시하고 협동방법 중 조형활동방법의 예를 제시하고 협동학습이 영유아 사회성 발달에 미치는 영향을 논하시오.

소개

교수학습모델유형에서 협동학습모델의 개념과 교사의 역할을 제시하고 협동방법 중 조형활동방법의 예를 제시하고 협동학습이 영유아 사회성 발달에 미치는 영향을 상술하였습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 협동학습모델의 개념과 교사의 역할
1) 협동학습모델의 개념
2) 교사의 역할
2. 조형활동방법의 예
1) 조형활동의 개념 및 가치
2) 조형활동방법의 예
3. 협동학습이 영유아 사회성 발달에 미치는 영향

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
핵가족의 확대, 외동아 증가, 개인주의 등 급변하는 현대사회의 많은 요인들은 유아들에게 또래와 어울려 놀이하거나 서로의 생각과 경험을 공유하며 공동의 즐거움을 느끼는 기회를 감소시키고 있다. 때문에 21세기 유아교육은 유아들에게 기본적인 지식과 기능과 제공하는 전통적인 교육에서 벗어나 또래와 함께 관계를 형성하고 협동하는 다양한 경험, 기술 그리고 정보를 제공해야 하며 사회 적응에 필요한 사고 기술, 의사소통 기술, 사회적 기술을 가르치는 것에 관심을 기울여야 할 필요성이 부각되고 있다. 이러한 이유로 제6차 유치원 교육과정에서는 사회생활영역 중 집단생활에서 공동체의 삶과 역사를 문화적 전통과 관련시켜 두레의 소중함을 알고 협력하기를 항목화 함으로써 협동을 강조하고 있다. 이러한 협동적인 상황은 유아들에게 긴장감을 덜 느끼고 또래에 대해서도 우호적이며 타인에 대한 좋은 인식을 갖기 때문에 일반적으로 사회성 발달을 위한 지도를 위해 협동은 중요한 수단이 된다.

<중 략>

본문에서 소개할 조형활동의 방법은 그림책을 활용한 협동조형활동이다. 그림책을 활용한 협동조형활동은 첫 번째, 문제파악 단계에서는 유아들에게 그림책을 들려주고 그림책의 주요 내용에 대해 이야기 나누어 본다. 그리고 동화책 내용에 따른 협동조형활동에 대해 소개하고 소집단을 구성하는 등 학습문제 확인이 이루어진다. 두 번째 문제추구 및 해결 단계에서는 소집단별 협동조형활동의 구성 방법에 대해 결정 및 토의가 이루어지고 계획서를 만든다. 그런 후 계획서에 따라 협동조형활동이 이루어지며, 마지막 정리단계에서는 대집단으로 모여 앉아 작품에 대해 소개해 보고 감상 및 평가가 이루어진다. 이에 따른 실제 활동의 예는 다음 표와 같다.

참고자료

· 서영선, “조형활동을 통한 협동학습에서 사회적 능력별 집단구성에 따른 또래 상호작용 분석”, 이와여대, 2006
· 김영희, “그림책을 활용한 협동조형활동이 유아의 사회적 조망수용능력에 미치는 영향”, 국민대, 2009