사회복지실천분야 1곳을 선정하여 관심이 있으신 사유를 적고, 이 분야에서 필요한 사회복지사의 역할과 국가의 역할(정책)에 대해 설명하세요

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 사회복지실천에 있어서 사회복지사의 역할
2. 사회복지실천분야 중 관심 있는 학교사회복지
1) 학교사회복지실천을 선정한 이유
2) 학교사회복지실천의 필요성
3. 학교사회복지실천에 있어 사회복지사의 역할
1) 문제해결자의 역할
2) 교육자의 역할
3) 자원연계자의 역할
4) 관리자의 역할
5) 공동 협력자의 역할
4. 학교사회복지실천에 있어 국가의 역할(정책)
1) 학교사회사업
2) 공평한 교육기회 제공
3) 전문적인 심리치료와 사회복지서비스
4) 학생 복지 실현
5. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

사회복지는 이념적인 의미에서 인간생활의 이상적인 상태이며 실천적인 의미에서는 사회복지 이념의 달성을 위한 조직적인 활동이라고 할 수 있다. 대부분의 산업화된 사회에서 사회복지는 재정적인 측면에 있어서나 서비스를 받는 대상의 규모 측면에서 매우 중요한 사회제도로서의 위치를 차지하고 있다. 사회복지 실천은 사회복지사가 사회적 안녕상태를 이루기 위해 필요한 구체적 서비스들을 그 서비스가 요구되는 현장에서 실천에 옮기는 작업이다. 사회복지 실천은 미시적 수준, 중간적 수준, 거시적 수준으로 구분할 수 있다.미시적 수준의 실천은 개인의 가장 친밀한 상호작용 과정에 개입하는 사회복지사의 활동이다. 거시적 수준은 클라이언트의 삶에 영향을 미치는 전체 사회나 국가의 복지체계를 대상으로 한 사회복지사의 실천 활동이다. 따라서 본론에서는 사회복지실천분야 1곳을 선정하여 관심이 있으신 사유를 적고, 이 분야에서 필요한 사회복지사의 역할과 국가의 역할(정책)에 대해 설명해 보겠다.

<중 략>

특별히 취약한 사회 환경에서 생활하는 보호가 필요한 학생들은 일반 학생들에 비해 학교에서의 스트레스를 해소할 수 있는 가정적?사회적 자원이 결여되어 있기 때문에 학교적응에 어려움이 많다. 따라서 이런 특정집단의 학생들이 학교적응을 돕고 이들의 심리?사회적 기능을 향상시키기 위해 사회복지서비스가 필요하다.

4) 학생 복지 실현
학생들의 총체적인 삶의 질을 향상시켜 궁극적으로는 학생 복지를 실현하는 것이며, 이를 통하여 전인교육의 교육목적을 달성할 수 있도록 도와주는 것이다. 학생들의 총체적인 삶의 질을 향상시키기 위해서는 물리적 학교환경 뿐 아니라 학생들이 안전하고 즐거운 학교생활을 영위할 수 있는 심리적?사회적 환경이 준비되어야 한다.

참고자료

· 김혜란 외. 2006. 사회복지실천기술론. 나남출판.
· 엄명용 외. 2008. 사회복지실천기술의 이해. 학지사.
· 이희정. 2003. 학교사회복지의 제도화 방향에 관한 연구. 숙명여자대학교 석사학위논문.
· 김희자. 1999. 한국인의 복지태도의 분화. 한국사회복지정책.
· 김지연. 2007. 학교사회복지사의 자기효능감을 위한 학습조직 수퍼비전의 적응효과. 부산대학교 박사학위논문.
· 엄명용. 2005. 한국 사회복지실천 현장 내 기본 실천기술의 실증적 확인 및 분류. 한국사회복지학.