또래에 비해 언어발달이 늦다고 생각되는 영유아를 위한 바람직한 언어지도 방법에 대해 자신의 생각을 논하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아에게 있어 언어가 가지는 중요성
2. 인간 언어의 구조
3. 영유아의 시기별 언어능력
4. 또래에 비해 언어발달이 늦다고 생각되는 영유아의 특징과 바람직한 언어지도 방법
가. 모방학습 기회를 더 많이 부여해야 한다.
나. 교육매체 및 놀이활동 활성화
다. 인내심을 가질 필요가 있다.
라. 책 읽어주기 활동을 활성화
마. 글 쓰기 활동을 지속해야 한다.
바. 언어교육을 직접적이고 명시적인 방법으로 시행해 본다.
사. 해당 영유아의 발달특성을 고려한 맞춤 언어교육을 시행한다.

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
영유아는 끊임없이 주변을 탐색하면서 자신의 언어 역량을 발전시키려 노력하게 되고, 언어를 습득함으로서 경험의 폭을 확장하며 나아가 사회성 및 인지사고의 폭을 보다 풍요롭게 할 수 있는 것이다. 이에 따라 또래에 비하여 언어발달이 늦은 영유아는 사회성 및 인지사고 발달에 있어서 부정적 영향을 받게 되는 바, 본론에서는 또래에 비해 언어발달이 늦다고 생각되는 영유아를 위한 바람직한 언어지도 방법에 대해 나의 의견을 기술해 보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 영유아에게 있어 언어가 가지는 중요성
영유아는 언어를 습득함으로서 다른 여러 영역 발달에 있어서 획기적인 발달을 이루게 된다. 언어를 바탕으로 다른 사람과 교류를 하게 되고, 책을 읽음으로서 간접경험의 폭을 확장시키게 되는 것이다. 또한 언어를 통한 인지사고의 폭이 확장되면서 지적능력 수준이 상승된다. 언어는 의식과 마음의 주체인 정신이 표출되는 과정이자 구체적 언어로서 표현되는 과정이다. 이러한 언어를 구사하는 것은 인간 고유의 특성인 것이다.

모든 인간은 언어를 구사할 수 있으며, 이러한 언어는 인간과 동물을 구분 짓는 가장 대표적 특징이라고 할 수 있을 것이다.

2. 인간 언어의 구조
모든 언어는 단어의 결합으로 이루어지며, 각 단어를 여러 가지 방법으로 조합함으로서 문장단위로 언어를 구사하게 되는 것이다. 언어에 있어 단어는 일정 음절 연개체로서 구성되며, 단어가 결합하여 문장으로 만들어 진다.

참고자료

· 언어발달 Erika Hoff 저 | 이현진 역 | CengageLearning | 2013.08.31
· 영유아 언어교육 이론과 실제 홍혜경, 김명화 외 2명 저 | 학지사 | 2013.03.20