청소년 불안증상이 학교적응에 미치는 영향

소개

서론, 본론, 결론에 맞게 잘 구성된 자료입니다.
참고자료로 활용하시고 그대로 제출하는 것보다는
개인적인 사례나 기타 독창적인 내용을 조금 첨가하면 좋은 레포트가 될 것입니다.

목차

1. 서 론

2. 불안
1) 정의
2) 상태불안과 특성불안

3. 학교적응

4. 불안이 학교적응에 미치는 영향

5. 결 론

본문내용

1. 서 론
현대 사회에서는 건강에 대한 개념의 정의가 신체적인 부분뿐만 아니라 정신적인 부분으로 확대되어 정신건강에 대한 문제가 사회적으로 크게 대두되고 있다. 이러한 상황 안에서 청소년들은 심리?정서적으로 계속 발달해 나가는 개체인 만큼 청소년 정서문제는 중요한 문제라고 할 수 있겠다. 보통 일반적으로 학교에 다니고 있는 학생 같은 경우의 대부분의 생활은 학교 안에서 이루어지게 된다. 그렇기 때문에 청소년들에게 있어 학교는 학업뿐만 아니라 친구들과의 일상생활에 필요한 사회적 기술을 습득하는 곳이며, 교사와 친구 사이에 사회적 관계가 맺어지는 장소이며 사회가 요구하는 지식의 습득과 평가가 이루어지는 매우 중요한 공간이다. 그렇기 때문에 학교 안에서의 올바른 관계를 형성하고 미래를 준비하고 바른 인성을 함양하고 적정한 성취를 이루어 나가는 것은 중요한 문제라 할 수 있겠다.

<중 략>

이러한 신체적인 증상과 불안 및 우울, 일반적인 스트레스, 외로움 등이 부적응에 영향을 미치고 있으며 이러한 요인들로부터 청소년들이 학교생활에서의 부적응을 나타내고 있다고 하였다. 이은경(2011)에 의하면 청소년의 사회불안이 높을수록 이에 비례하여 학교적응에 어려움을 나타내고 고등학생의 경우 중학생보다 사회불안으로 인해 학교적응에 더 많은 영향을 받는 것으로 나타난다고 하였다.
Gaudry와 Spielberg(1971)의 연구에서는 높은 불안 상태에 있는 학생들은 일반적으로 자기 비하가 심하고 모험을 좋아하지 않으며 백일몽에 빠지는 행동양식을 자주 보인다고 한다고 하였다. hill과 Wigfield(1984)는 불안을 가진 학생의 약 20%정도가 학업에 실패하는데 비하여 불안을 덜 가진 학생들은 약 6%밖에 실패하지 않는다고 보고 한다

참고자료

· 없음