청소년을 둘러싸고 있는 다양한 환경(가족,학교,지역사회,국가 등)중 가장 중요한 환경은 무엇이고, 이러한 환경이 청소년 비행을 예방하거나 문제를 해결할 수 있는 방안

소개

서론, 본론, 결론에 맞게 잘 구성된 자료입니다.
참고자료로 활용하시고 그대로 제출하는 것보다는
개인적인 사례나 기타 독창적인 내용을 조금 첨가하면 좋은 레포트가 될 것입니다.

목차

1. 서 론

2. 청소년 비행과 학교환경
1) 환경의 중요성
2) 학교환경과 청소년 비행
3) 부정적 환경요인

3. 학교환경 개선방안
1) 기본방향
2) 학교교육의 정상화
3) 학교폭력의 예방

4. 결 론

본문내용

1. 서 론
일반적으로 인간의 성장과정을 유년, 소년, 청년, 장년으로 구분하고 있으며, 청소년이란 청년과 소년을 포함하는 것으로써 신체적?심리적으로 볼 때 아동이 성인으로 되어가는 과정의 사람으로 파악된다. 사회적으로 볼 때 아동이 성인이 되어가는 과도기라고 할 수 있고, 심리적으로는 하나의 주어진 사회에서 아동의 행동과 성인으로서의 행동을 구별해서 새로운 적응을 해야 하는 한계상태를 의미한다.
청소년이라 함은 인간의 성장과정에 있어서 아동기에서 성인기에 이르는 중간단계로서 그 연령을 명확히 규정하기는 쉽지 않다. 우리나라의 경우 소년법은 소년을 20세 미만으로 규정하고, 민법에서는 20세 미만을 미성년자로 규정하고 있으며, 아동복지법에서는 18세 미만인 자를 아동이라고 규정하고 있고, 청소년기본법의 경우는 9세 이상 24세 이하의 자를 청소년이라 하여 통일되어 있지 않다.

<중 략>

또한 학생들의 폭력 노출은 학교 교정에만 있는 것이 아니므로 학교 주변이나 통학로, 학생들이 자주 출입하는 지역, 미성년자 출입제한구역 등에 대한 경찰, 시민단체, 자원봉사자들의 순찰 및 단속이 강화되어야 한다. 현재 교육청?학교?경찰서가 합동으로 교외 순회지도가 정기적으로 있으나 여기에 학부모와 민간단체까지 참여시킨다면 보다 효과적일 것이다. 특히 학생들의 등?하교 시 만이라도 학교주변에 담당 경찰관을 배치한다면 가해학생들에게는 많은 경각심을 일으키게 할 수 있고 피해우려 학생들도 보다 안심하고 학교 다닐 수 있을 것이다.
③ 전교사가 참여하는 생활지도체제 구축
학교에서 생활지도는 생활지도부 교사나 상담교사의 몫이 아니다. 전 교사가 학생 생활지도에 참여해야 한다. 학교폭력 근절을 위해서는 전 교사가 참여하여 각자의 역할을 분담할 수 있도록 하는 조직체제가 구죽되어야 한다. 특히 교사 교내 순시조를 편성하여 아침 자율학습시간, 점심시간, 방과 후 생활지도가 철저히 이루어져야한다. 수업과 지도를 한 명의 담임교사가 주된 책임을 갖고 선도하기에는 무리가 많이 따른다. 교사의 부담을 경감시켜 주기 위해서는 학급 인원수의 감소, 전문 상담교사의 채용, 또는 상담관련 전공 학부모의 보조 상담 교사로의 활용을 통해 여건을 개선해야 한다.

참고자료

· 없음