현재 자신이 느끼는 불안에는 어떤 것이 있는지 생각해 보고, 자신의 불안의 원인, 불안이 내 삶에 미치는 영향, 불안의 성격, 불안에 대한 극복방안을 생각해 본다

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 현재 자신이 느끼는 불안
2. 자신의 불안의 원인
3. 불안이 내 삶에 미치는 영향
4. 불안의 성격
5. 불안에 대한 극복방안
6. 시사점

Ⅲ. 결론

본문내용

불안의 개념은 주로 철학과 심리학에서 다루어졌으며 서로 다른 관점에서 불안을 정의하고 있다. Sartre와 같은 19세기의 실존주의 철학자들은 불안(anxiety)의 개념을 두려움(Dread)이나 괴로움(Anguish)과 같은 용어로 사용하였고, 종교와 도덕적 딜레마를 불안의 원인으로 간주하였다. 그리고 심리학자들은 불안(anxiety)이나 스트레스(stress)와 같은 용어를 사용하였으며 자극의 수준이나 유형에 따라 개인이 인식하는 불안을 학습과 관련하여 설명하였다. 따라서 본론에서는 현재 자신이 느끼는 불안에는 어떤 것이 있는지 생각해 보고, 자신의 불안의 원인, 불안이 내 삶에 미치는 영향, 불안의 성격, 불안에 대한 극복방안을 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 현재 자신이 느끼는 불안

실습생은 보육실습에 대해 역할 혼란 이외에 낯선 장소에서 그 동안 경험해 보지 못했던 생소한 역할을 수행해야 하기 때문에 정서적으로 매우 불안한 마음을 나타낸다. 실습생들은 실습을 시작하면서 긴장과 설렘의 두가지 상반된 정서를 가질 뿐 아니라 실습을 진행하는 과정에서도 걱정과 안심, 실망과 자신감 등과 같은 양면적이고 다양한 정서를 나타낸다. 이러한 특성들은 시기와 상황에 따라서 다양하게 변화하며 이로 인하여 실습생은 여러 가지 측면의 불안을 경험하게 된다. 보육실습은 교육 위주가 아니라 영양, 건강, 안전, 부모에 대한 서비스, 지역 사회와의 교류 등의 영역에서 보육 아동과 그 가정의 복지를 위한 다양한 내용이 포함되는 것이며, 유아 교육실습은 주로 교육 위주의 활동이다. 따라서 이러한 점을 볼 때 예비보육교사가 유치원 실습을 경험한 예비보육교사라면 더욱더 혼란이 가중된다.

참고자료

· 김지은 외(2006). 보육과정. 창지사.
· 길병휘(2004). 교육개혁과 교사교육의 개선. 교사교육 : 반성과 설계, 교육과학사
· 김지영(2000). 보육교사의 보육실습에 대한 실태연구. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문
· 안마리(1999). 시험시기, 특질/상태불안. 자기 효능감이 시험불안에 미치는 영향. 연세대학교 교육대학원 석사학위논문.