[교육정책] 교원정년 단축의 개혁 배경과 교원들의 직무만족에 관한 연구

소개

교원정년 단축의 개혁과정을 시기별로 분류하여
분석해 보았습니다.
이에 덧붙여 정년 단축에 따른 교원들의 인식과
직무만족도도 조사해보았습니다.
단순한 레포트가 아니라 한 학기에 거쳐 조사한 보고서 형식입니다.

목차

연구배경
연구문제
연구의 제한점
연구내용
결론

본문내용

교육은 백년지대계라고 하였는데 요즘의 교육정책을 보면 장기적인 안목보다는 근시안적으로 교육 개혁이 이루어진 사례를 많이 접해 볼 수 있다. 또한 교육 내부에서 자발적으로 일어난 개혁보다는 정치 논리, 경제 논리에 따라 교육 문제를 바라보는 시각들이 많이 있다.당초 기획 예산 위원회의 경제 논리에 의해 제기된 교원정년 단축안도 갑작스런 정년 단축으로 그 폐해가 많이 속출하고 있다. 개인적으로 교원정년 단축 자체에는 부정적인 입장이 아니었지만 그 정책을 입안하고 결정하는 과정에서 현직 교사들 못지 않은 불만이 나에게도 생겼다. 그래서 우리 나라의 교육정책 사례를 선정하고 정책 비판을 하라는 연구 과제로서 '교원정년단축안'을 선택한 것이다. 이 정책의 장,단점을 논하기보다는 98년 단축안이 제안되었을 때부터 지금까지의 흐름을 살펴보고 싶었다.

참고자료

· 이정분(2000). "정년단축에 대한 교원들의 인식에 관한 연구",
· 부산교육대 교육대학원 석사학위논문.
· 황석근(1999). "교원정년 단축의 의제형성 및 결정과정 분석",
· 홍익대 교육경영관리대학원 석사학위논문.
· 정헌문(1998), "교원의 정년퇴직에 대한 인식과 퇴직준비 교육요구 조사 연구",
· 순천향대학교 지역사회계발대학원 석사학위논문.