국어과 교수법의 내용개괄

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목차

Ⅰ.국어과 교육의 목표
Ⅱ.이론적 고찰
듣기 교육
말하기 교육
읽기 교육
쓰기 교육
문학 교육
Ⅲ. 교육과정
1. 제7차 교육 과정의 성격
2. 초등학교 국어과 목표
3. 7차 국어과 교육 과정의 주요 특징
4. 국어과 교육과정의 변화
5. 제 6차 교육과정과의 비교
▶ 국어 교육의 내용 체계
▶ 학년 별 내용

본문내용

Ⅰ.국어과 교육의 목표
모든 교육과정은 일정한 체계에 따라 구성된다. 국어 교육과정의 상위에는 '헌법-교육법-교육법시행령-교육과정 총론'이 있고, 하위에는 각 영역의 교육과정이 있다. 곧 국어 교육과정 자체가 하나의 완결된 체계이면서, 동시에 보다 상위의 체계의 부분이 되는 것이다.
실제 국어 교육과정을 구성하는 단계에서 가장 중요한 것은 국어교과와 관련하여 목표, 내용, 활동 방법을 정하는 일이다. 교육과정은 언제나 '어떤 내용을 어떤 방법으로 교수.학습하여 어떤 목표를 달성할 것인가'의 문제를 명시적으로 제시해야 하기 때문이다. 그 중 기본이 되는 것은 목표설정의 문제라 할 수 있으나, 내용과 방법을 고려하지 않은 목표 또한 상상하기 어렵다. 또한 목표달성 과정에서의 정보수집을 위한 평가의 문제와, 목표달성의 효율성을 높이기 위한 내용의 분류체계, 곧 영역의 문제 역시 교육과정 구성 단계에서 결정해야 할 문제들이다. 결국 국어 교육과정은 국어교육의 목표, 영역, 내용, 방법, 평가 등의 요소를 담게 된다.
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