에릭슨의 심리사회적 발달

목차

Ⅰ. 에릭슨의 생애

Ⅱ. 주요 개념
1. 자아심리학
2. 점성설(epigenesis)의 원리
3. 위기

Ⅲ. 성격 발달
1. 성격발달의 특성과 원리
2. 심리사회적 발달 단계

Ⅳ. 성격 평가기법
1. 심리역사적 분석
2. 자아정체감 검사

Ⅴ. 성격이론의 적용

본문내용

Ⅰ. 에릭슨의 생애

1902년 독일 프랭크푸르트에서 태어남.
1905년 어머니와 유태인 홈부르거의 재혼.
청소년기 심한 정체감 위기 경험.
고등학교 졸업후 예술가가 되기로 결심하고, 몇 년 동안 여행하면서 방황.
1927년 프로이트의 환자들과 프로이트 친구들의 자녀교육을 위해 설립된 비엔나의 작은 학교에서 가르칠 기회를 갖게 되고, 정신분석에 관심을 갖게 됨.
1933년 정신분석 훈련을 마친 후 비엔나 정신분석연구소의 회원이 됨.
1933년 나찌의 위협을 피해 미국 보스턴에 정착.
1939년 에릭슨으로 개명, 미국시민이 됨.
1950년 첫 번째 저서 ‘아동기와 사회’ 출판.
1960년~1970년 하버드 대학 교수로 재직.
1994년 5월 12일, 92세의 나이로 사망.

<중 략>

에릭슨도 프로이트처럼 전이, 자유연상, 꿈 분석을 사용하였지만 꿈에 대한 견해는 프로이트와 달랐다. 프로이트는 꿈을 성적인 욕구에 대한 소망충족이라고 보았고 잠재몽의 내용과 의미를 중요하게 여겼으나, 에릭슨은 정체감을 유지하고 고양시키려는 시도로 보았고 현재몽을 이해하느 것이 더 중요하다고 주장했다.
프로이트는 성인 신경증 환자들을 주로 다루었으나, 에릭슨은 아동 정신 분석가 였기 때문에 아동에 맞는 기법을 고려하여 놀이치료에 관한 기법을 계발하였다.
에릭슨은 성격의 이해 및 평가를 위해 주로 심리역사적 분석을 사용하였고, 자아정체감 검사는 그의 이론을 반영한 검사이다.

참고자료

· 김남순(2006). 교육심리학(개정판). 교육과학사
· 노안영강영신(2003). 성격심리학. 학지사