사회과 의사결정 수업모형 설계

목차

1. 주제
2. 수업 모형의 이해
3. 교수-학습 과정
4. 기대 효과 및 의의
5. 교수-학습 지도안

본문내용

1. 주제

의사결정 수업모형을 활용하여 인권 문제를 인식하고 그에 따른 대안을 평가하는 과정을 통해 최종 결론을 도출하고 행동 계획을 수립한다.

2. 수업 모형의 이해

의사결정능력의 함양은 오늘날 가장 중요한 사회과 교육의 목표로 등장하고 있다. 우리가 살고 있는 사회는 급속하게 변하고 있으며 이 과정에서 개인은 무수한 의사결정의 상황에 직면하게 된다. 개인적 차원에서 진학, 취직, 결혼 등 인생의 중요 문제 중 어느 것 하나 의사결정 문제가 아닌 것이 없으며, 민주주의 사회에서는 정책 선택 및 정책 결정의 문제에 국민이 직접 참여하기 때문에 의사결정 능력의 함양은 개인적으로 뿐만 아니라 사회적으로도 중요한 과제로 요청되고 있다.
의사결정에 관한 기존의 사회과 수업모형들은 모두 사회과학적 탐구과정과 가치탐구과정의 두 과정을 포함하고 있다. 이것은 곧 의사결정을 하기위해서는 사실을 인식하기 위하여 필요한 지식이나 정보가 있어야 하기 때문에 이 부분에 대해서는 사회과학탐구가 필요하다. 또 동시에 의사결정에는 선택해야 할 가치가 반드시 개입되어 있기 때문에 이 문제를 해결하기 위하여 가치탐구의 과정이 필요하다는 것을 의미하는 것이다. 의사결정은 결국 이러한 두 개의 상이한 성격의 과정을 거쳐서 최종적으로 이루어진다고 할 수 있다.

◈ 등장배경
뱅크스, 1973년 합리적 의사결정 모형 제안

◈ 교수 원리
· 의사결정과정을 학습하는 ‘방법’ 중시
· 교사 = 인내심 있는 청취자, 정보 제공자
· 학생 = 공공문제에 대하여 능동적이고 적극적인 참여자

참고자료

· 없음