아동기 부적응 행동의 개념, 종류, 원인 및 해결방안에 대해 간략히 설명하시오.

목차

1.서론
2.아동기의 특징
3.아동기 부적응 행동의 개념
4.아동기 부적응 행동의 종류
5.아동기 부적응 행동의 원인
6.아동기 부적응 행동의 해결방안
7.참고 자료

본문내용

1. 서론

발달단계란 발달상에서 어떤 과제의 성취와 특정한 측면의 발달이 강조되는 삶의 기간을 말한다. 각 발달단계는 고유한 특징이 있어서 그 이전 단계나 이후 단계로부터 구분이 되며 그러면서도 발달을 위한 방향이 있고 새로운 단계는 그 이전의 단계까지 이루어진 발달을 통합한다.
발달단계를 구분하는 연령은 대략적이다. 다시 말해서 대개 이러한 연령을 전후해서 발달적 전환이 이루어진다. 그리고 발달단계는 연속적으로 일어나며 한 단계에서 일어난 발달은 그 이후의 모든 단계에 영향을 미친다고 할 수 있다.
한편, 이러한 발달과정에서 성취해야 할 과제나 과업을 획득하지 못했을 때 부적응의 행동이 발생한다. 어떤 행동이 적응인가 아니면 부적응적인가를 판별하는 기준은 그 행동이 그 사람으로 하여금 특정한 목적의 성취를 얼마나 가능하게 해주는가에 관련된다.

<중 략>

그렇다고 모든 욕구불만이 곧 부적응을 초래하는 것은 아니다. 인간은 욕구불만을 견디어 내는 힘(내인성)을 가지고 있기 때문이다. 사람에 따라서는 인내성의 강도에 차이가 있고, 이 강도의 한계를 넘어서면 부적응이 생겨서 문제행동을 하게 된다.
그러나 이 내인성을 길러주면 문제행동을 미연에 방지시킬 수 있다. 영유아 시기에는 버릇들이기, 욕구충족의 연기 등이 도움이 되고, 청소년에게는 의지 훈련, 무용담, 역경을 이겨낸 사례 등을 통해서 내인성을 길러 줄 수 있다.

참고자료

· 김경희(2007) 아동과 청소년의 이상심리학, 박영사
· 장선철(2008), 『유아 부적응 행동의 이해와 지도』, 창지사
· 김보경·조현춘·정대영·박영균, 아동기 행동장애, 서울：성원사, 2005
· 전지혜, “영아 발달수준에 대한 부모의 지식 정확도”, 이화여대, 2007최옥채외(2009) 인간행동과 사회환경 제3판, 양서원
· 이성진(2005), 행동수정의 이론, 서울 : 교육출판사
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