평생교육방법을 때와 장소, 경우에 따라 달리 적용해야 하는 이유를 설명하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 평생교육방법의 선정

2. 평생교육방법을 때와 장소, 경우에 따라 달리 적용해야 하는 이유

3. 평생교육의 필요성

4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

평생교육이란 문자 그대로 일생동안 즉, 요람에서 무덤까지 평생을 통하여 계속적인 교육을 받아야 함을 의미하며, 이는 급격히 변화하는 현대사회의 환경 속에서 단절과 불균형의 현상을 극복하고 개인과 사회의 계속적인 자기발전과 갱신을 할 수 있도록 한정된 기간의 교육으로서의 형식적인 학교교육과 비형식적인 교육인 사회의 다양한 교육기능을 개편 ?강화하고 효과적으로 교육역량 극대화함으로서 인간이 일평생 동안을 통하여 보다 의도적이며 능동적으로 계속하는 다양화된 교육의 활동을 의미하는 것이다. 평생교육의 목적은 급격한 사회변동에 효과적으로 대처할 수 있고 사회발전을 촉진시킬 수 있는 사회의 교육역량을 증대시키기 위해서이다. 또한 개인이 날로 팽창하는 지식을 시시각각으로 습득하고 새로이 출현하는 사회가치를 창조적, 비판적으로 수용하기 위해서이다.

<중 략>

기술의 변화와 혁신, 청소년 문제 등에 학교 교육만으로는 대처하기 어렵게 되었고, 4차 산업이라고 일컬어지는 지식산업의 대두, 과학기술의 끊임없는 발전은 직업세계의 변화와 고용구조의 변화로 인해 직장에 종사하는 자가 새로운 교육을 받고 스스로 발전하지 않으면 그 직종에 종사할 수 없어 평생교육의 필요성이 대두된다. 또한 인간이 주체적인 존재로서 살아가기 위해서는 끊임없는 자기 성장이 필요하며, 일시적 교육기회를 놓치고 배움을 구하고 있는 학습자들에게 교육기회의 불균등현상을 해소시켜 위해서 필요하다. 뿐만 아니라 경제성장과 더불어 여가시간의 증대, 사회 계급관계의 변화, 평균수명의 연장으로 인하여 개인의 일생이 사회화되어야 한다는 측면에 노후생활을 준비 하기도하며, 족구조상의 변화와 도시화, 거주지의 이동 및 확대가 새로운 사회교육을 필요로 하고 있다.

참고자료

· 평생교육진흥원(2009). 평생교육백서. 생교육진흥원.
· 교육인적자원부(2004). 평생교육백서. 교육인적자원부.
· 교육인적자원부(2001). 평생교육기관편람. 교육인적자원부.
· 권대봉(2001). 평생교육의 다섯마당. 학지사.
· 최돈민(2004). 평생학습 참여 실태조사. 한국교육개발원.