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시의 화자 그리고 어조

시의 화자와 어조에 관해 분석한 레포트입니다. 시의 화자와 어조는 깊은 관련을 맺고 있습니다. 화자와 어조란 무엇인지, 유형별 특성별로 분석하고 이에 맞는 대표 시를 선택해 사례분석했습니다. 또한 교과서에 나타난 시의 화자와 어조 부분을 분석해보았습니다.
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최초등록일 2013.10.12 최종저작일 2012.05
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시의 화자 그리고 어조
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    소개

    시의 화자와 어조에 관해 분석한 레포트입니다.
    시의 화자와 어조는 깊은 관련을 맺고 있습니다. 화자와 어조란 무엇인지, 유형별 특성별로 분석하고 이에 맞는 대표 시를 선택해 사례분석했습니다. 또한 교과서에 나타난 시의 화자와 어조 부분을 분석해보았습니다.

    목차

    1. 시와 시적화자

    2. 어조
    (1) 어조의 개념
    (2) 어조의 유형 및 특성

    2. 화자
    (1) 화자의 개념
    (2) 화자의 위치와 특성

    3. 화자의 유형별 분류

    4. 교과서 탐구

    본문내용

    소설의 서술자는 시점에 따라 대별되지만, 시의 경우 특히 전통적인 서정시의 경우에는 이런 서술자의 구분이 불필요한 것으로 이해되었다. 소설에 대비해 보면 1인칭 주인공의 직접적인 사상과 감정의 진술로 규정하기 때문이다. 그래서 우리는 시가 표현하고 있는 사상과 감정은 정서적 차원에서 이해해야 한다고 생각한다. 만일 이러한 것들이 제대로 형상화되어 있지 않다면 좋은 시라 할 수 없으며, 이를 제대로 느끼지 못하면 좋은 시 감상이 아니라고 간주하는 경향이 지배적이었다.
    위에서 서술했던 것처럼 시의 경우에 서술자의 구분이 불필요한 것으로 생각했지만 사실 시에서도 목소리가 전달되는 방식에 따라 다양하게 논의할 수 있다는 주장이 제기되고 있다. 예를 들어 시를 서술자의 측면에서 읽다 보면, 시인의 목소리가 직접 전달되는 경우와 간접적으로 전달되는 경우, 나아가서는 전지적 작가의 목소리가 투영되는 경우가 나타난다. 어떤 때에는 여러 목소리가 한데 어우러져서 하나의 시를 형성하여, 나름의 시적 세계를 형상화하기도 한다. 이런 현상들에 대해 그동안 우리 시문학의 리얼리즘을 언급하는 자리에서 비교적 활발하게 논의해 왔다. 그리고 시적 화자가 시에서 어떤 역할을 하는가에 대해서도 많은 논의가 이루어졌다.

    참고자료

    · 윤여탁 외, 『시와 함께 배우는 시론』, 태학사, 2001
    · 김은전 외, 『현대시 교육론』, 시와시학사, 1996,
    · 김은전, 『한국현대시 탐구』, 태학사, 1996,
    · 윤여탁 외, 『현대시교육론』, 사회평론, 2010
    · 장도준, 『한국 현대시의 화자와 시적 근대성』, 태학사, 2004
    · 노창수, 『한국 현대시의 화자 연구』, 푸른사상, 2007
    · 오세영 외, 『시 창작 이론과 실제』, 시와 시학사, 1998
    · 김영철, 『현대시론』, 건국대학교출판부, 2001
    · 윤여탁, 『시 교육론 - 시의 소통 구조와 감상』, 태학사, 1996
    · 박종호 외, 『고등학교 문학Ⅰ』, 창비, 2012
    · 조정래 외, 『고등학교 문학Ⅱ』, 해냄에듀, 2012
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