노인교육의 역사와 현황, 외국의 사례

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 노인교육의 역사
2. 우리나라 노인교육과 역사 및 현황
3. 주요국의 노인교육 역사 및 현황
1) 프랑스
2) 영국
3) 독일
4) 미국
5) 일본

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

◎ 서론
이 장은 노인에 관한 연구와 노년교육이 시공간적으로 어떻게 발전, 변화해 왔으며 현재는 어떤 모습으로 이루어지고 있는가에 대하여 고찰해 보는 장이다.
그리고 다른 나라의 노인교육에 대해서도 알아보자.

◎ 본론
0. 노인교육의 역사

(1) 노인 연구의 역사

노년학이 하나의 학문 분야로 자리하게 된 기간은 길지 않지만, 노인에 관한 관심은 오래 전부터 있어 왔다.
짧은 역사를 가졌어도 세계적인 고령화 진전, 복지, 건강, 행복과 삶의 질에 대한 관심과 욕구 증가로 노년학에 대한 관심은 빠르게 확산되고 있다.
또한 그 연구도 활성화되고 있고, 연구의 성과들이 실질적인 복지, 의료, 사회정책으로 빠르게 활용되고 있다.

<중 략>

미국은 다른 선진국에 비해 상대적으로 고령화가 늦게 이루어지는 나라다. 미국에서는 1925년 교육부에서 성인교육과를 신설하였으나 노년교육에 대하여 본격적으로 학문적 관심이 집중된 것은 1950년대 중반부터라고 할 수 있다.
1965년 노인법이 통과되었고, 특히 1971년 처음으로 열린 ‘백악관 노화에 관한 회의’는 미국 노년교육학의 역사에 중요한 전기를 마련해 주었다.
또한 1981년 2차 백악관 노화회의에서는 자립의 개념이 강조되면서, 교육은 모든 연령의 고유한 권리라는 인식하에 교육과 훈련을 강조하였다.
1951년 처음으로 설립 된 성인교육협회에서는 창립 당시부터 노화 연구부를 설치하였다. 1976년 럼스딘 등에 의하여 본격적인 노인교육학 연구지가 창간되어 아직까지 권위있는 간행물로 인정받고 있다.

미국의 노년교육은 소외계층을 위한 사회적 관심에서 시작하여 점차 전반적인 노후의 은퇴적응을 위한 문제와 역할 변화의 창출에 중심을 두는 교육으로 전환, 발전되었다.

참고자료

· 한정란, 「노인교육의 이해」 , 학지사, 2012
· 권중돈, 「노인복지론」 , 학지사, 2011
· 권인탁, 임영희,「평생교육경영론」 , 학지사, 2009
· 김남선, 「평생교육론」 , 형설출판사, 2009
· 계명대학교 교수학습지원센터 http://ctl.kmu.ac.kr
· 뉴스기사 http://news.itimes.co.kr/news/articleView.html?idxno=495989
· http://home.ebs.co.kr/jisike/replayDayView?mode=view&courseId=BP0PAPB0000000009&stepId=01BP0PAPB0000000009&lectId=3101910