페플라우의 대인관계론

소개

정신간호이론 중 페플라우의 대인관계론을 PPT로 정리하고 슬라이드 노트를 보면 상세 내용이 있습니다.

목차

1. 간호사 – 환자 관계의 4단계
2. 변화하는 간호사-환자 관계의 특성
3. 6가지의 간호사 역할
4. 인간 내적 개념
5. 간호의 메타패러다임
6. 정리하면…

본문내용

6가지 간호사역할에 대한 설명
그 외에 중재자, 변화 촉진자, 연구자 및 기술전문가 등이 있다.
다른 부가적인 역할과 상관없이 간호사와 대상자는 항상 서로가 이방인으로서 관계를 시작한다.

이방인의 역할은 간호사의 첫번째 역할이다. 간호사와 환자는 서로 이방인이기 때문에 간호사는 환자에게 일반적인 예의로 대하며, 특별한 경우를 제외하고는 환자를 감정적으로 능력 있는 존재로 취급해야 한다. 이것은 예비단계에 일어난다.

자원인의 역할은 특별한 질문, 특히 건강정보와 관련된 질문에 답을 주며 치료나 의학적 계획을 환자에게 설명해주는 역할이다. 간호사는 어떤 형태의 반응이 구체적인 학습을 위해 적절한가를 결정한다.

교육자 역할은 환자의 관심이나 정보의 사용 능력을 발전시키는 역할이다. 페플라우는 교육적 역할을 2가지로 구분하고 있다. 도구적인 것은 전반적으로 정보를 주는 것이며, 경험적인 것은 학습의 기초로서 학습자의 경험을 사용하는 것이다.

지도자의 역할은 민주적 과정과 관계된다. 간호사는 환자가 협동과 능동적인 참여를 통해 과업을 직접 수행하도록 돕는다.

대리자의 역할은 환자가 과거 간호사와의 관계에서 형성했던 감정을 활성화하도록 현재의 감정상태를 만들어내는 역할이다. 간호사의 기능은 환자가 기억하고 있는 사람과 간호사 자신의 유사성을 깨닫도록 돕는 것이다. 이로써 간호사는 환자가 회상된 사람과 자신의 역할 간의 차이를 알도록 돕는다. 이 시기 동안 환자와 간호사는 의존과 독립, 나아가 상호의존의 영역을 확인한다.

상담자 역할은 간호사가 환자의 요구에 반응하는 형태로 간호사 – 환자 관계에서 나타난다. 대인관계 기술의 목적은 환자가 현재 그에게 무엇이 일어나고 있는지를 완전히 기억하고 이해하며 이 경험이 인생의 다른 경험과 분리되지 않고 통합되도록 돕는 것이다.
상담자의 역할은 간호사의 일차적 역할이라고 강조하고 잇다.

전통적으로 대리인 역할, 특히 부모 대리인 역할이 강조되면서 환자의 성장과 변화의 잠재력을 약화시키는 보호간호에 치중하게 되었다. 그러나 상담자 역할은 간호사-대상자 관계의 발전을 위해 중요한 도구로서, 개인뿐만 아니라 집단활동, 지역사회 발전 및 가족간호 등에서도 적절하게 적용될 수 있다.

참고자료

· 간호이론의 이해(수문사, 2009)
· 간호이론가와 이론I(대학서림, 2008)