행동과학이론 - 행동과학론 연구배경, 행동과학론의 발전, 버나드와 사이몬의 공헌, 행동과학론의 비판점, 행동과학의 교육행정에 적용, 행동과학론 요약

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목차

Ⅰ. 서론
1. 준비과정과 목표
1) 준비과정
2) 학습목표

Ⅱ. 본론
1. 행동과학론
1) 행동과학론 연구 배경
2) 행동과학론의 발전
3) 버나드와 사이몬의 공헌
4) 행동과학론의 공헌
5) 행동과학론의 비판점
6) 행동과학의 교육행정에 적용

Ⅲ. 결론
1. 행동과학론 요약
2. 느낀점

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅱ. 본론
1. 행동과학론
1) 행동과학론 연구 배경
고전적 조직이론은 합리적, 경제적 접근의 사회적 관계를 소홀히 취급하였고 인간관계론의 사회적 접근은 공식적 구조의 영향을 무시하였다. 고전적 조직이론이나 인간관계론은 모두가 교육행정의 실제를 개선해 보려는 것이었으나 흔히 당위성이나 가치관에 의해서만 행정행위를 설명하려고 하였으며 조직 내 변인들간의 관계나 역동성을 소홀히 하였다. 이에 반하여 행동과학이론은 고전적 조직이론과 인간관계론의 한계점을 지적하고 조직과 인간의 조화를 시도 하였다.
2) 행동과학이론의 개념
행동과학론이란 인간의 행동을 과학적으로 연구하기 위한 학문으로 사회적 현상을 연구함에 있어서 개인이나 집단의 행동에 초점을 두는 연구방법을 말한다. 또한 교육행정의 실제를 개선해 보려는 의도와 달리 당위성이나 가치관에 의해서만 행정행위를 설명하려고 하였으며 조직 내 변인들 간의 관계나 역동성을 소홀히 한 고전적 조직이론과 인간관계론의 한계점을 지적하고 조직과 인간의 조화를 시도하였다.
- 고전적 관리론은 지나치게 조직의 생산성 향상을 위한 직무 분석과 과업의 능률성을 강조한 나머지 사회적 존재로서의 인간을 무시하는 경향이 있다.
- 인간 관계론은 개인의 감정이나 태도, 비공식 집단의 사기를 중요시한 나머지 조직을 지나치게 무시.
- 정-반-합의 변증법적 발전 논리에 따라 양 이론 간의 갈등을 해소하면서 개인과 조직 간의 조화로운 관계를 이해하려는 입장이 행동과학적 접근
- 고전적 관리론이나 인간 관계론은 경영의 실제 문제를 해결하고 개선하려는데 주목적
∴ 당위성이나 가치 지향성을 전제로 하여 경영을 설명하려했기 때문에, 변인간의 관련성이나 역동적 작용성을 이해하고 설명하며 일반화할 수 있는 새로운 이론을 생산하지 못함.
- 행동과학적 도구, 즉 행동의 개념과 이론, 연구 설계, 통계적 측정 기법 등을 이용하여 개념을 조작하고 이론적 가설을 실증적 자료에 의해 검증하여 일반화할 수 있는 이론을 수립하려는 운동 → 행동과학이론

참고 자료

김정한 외 3명 공저, 교육행정 및 경영의 이해, 형설출판사(2005)
조성일 외 1명 공저, 유아교육기관 운영관리, 동문사(2000)
주삼환 외 5명 공저, 교육행정 및 교육경영, 학지사(2007)
권재환 외 5명 공저, 교육의 이해, 학지사 (2010)
교육행정 및 교육경영(2006) - 남정걸 (교육과학사)
교육행정 및 교육경영(2008) - 박세훈 학지사
교육행정 및 교육경영(2008)- 안병환 (공동체)