[인간행동과사회환경 1C형] 행동발달에 대한 사회적 학습이론의 입장과 반두라(A. Bandura)이론의 특징을 설명하시오

소개

[인간행동과사회환경 1C형] 행동발달에 대한 사회적 학습이론의 입장과 반두라(A. Bandura)이론의 특징을 설명하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 행동발달에 대한 사회적 학습이론의 입장

2. 반두라(A. Bandura)의 사회적 학습이론
1) 반두라 (Albert Bandura)의 생애
2) 반두라 (Albert Bandura)의 관찰학습 과정
3) 반두라 (Albert Bandura)의 학습이론에 따른 학습원리

3. 행동발달에 대한 반두라(A. Bandura)이론의 특징
1) 관찰학습
2) 주의집중과정
3) 파지과정
4) 행동생산과정
5) 동기과정
6) 상호 결정주의
7) 행동의 자기조절

4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
사회학습이란 인간은 어떤 모델의 행동을 관찰 모방함으로써 학습하게 된다는 것으로 주위 사람과 사건들에 주의 집중함으로써 정보를 획득하는 학습이다. 반두라가 대표주자로서 관찰학습, 모방학습, 인지적 행동주의 학습으로도 불린다. 학습은 모델의 행동을 모방하거나 대리적 조건형성을 통하여 이루어진다. 대리적 강화는 아동이 자신의 행동에 대해서 직접적인 강화를 받지 않더라도 관찰과 모방을 통해서 학습이 가능하다. 다른 아동이 보상이나 벌을 받는 것을 관찰함으로써 간접적인 강화를 받으며 이때의 간접적 강화를 가리켜 대리적 강화라 한다. 우리가 획득하는 정보가 다른 사람들과의 상호작용에서 온다는 점에서 사회학습이론이라고도 하며 모델을 직접 관찰함으로써 이루어지는 경우가 많으나 최근에는 대충매체의 발전으로 언어나 사진, 그림과 같은 상징적 모델을 모방하는 경우가 많다. 따라서 본론에서는 행동발달에 대한 사회적 학습이론의 입장과 반두라(A. Bandura)이론의 특징을 설명해 보겠다.

<중 략>

관찰학습에 대한 연구는 오랫동안 회피되어 왔지만, 이러한 회피현상은 1960년대 초기문헌에 나타난 Bandura의 연구로 인하여 종결되었다. 관찰학습의 진행에 영향을 미치는 것으로는 네 가지 과정들을 생각할 수 있다. 주의집중과정, 파지과정, 운동 생산과정, 동기과정 등이 있다. Bandura의 주요개념들 중의 하나는 상호 결정주의인데 이 개념은 환경, 행동 그리고 사람 사이에는 끊임없는 상호작용이 일어난다고 말한다. 전통적인 학습이론과는 달리 Bandura는 인간행동의 많은 부분은 자기 조절된다고 믿는다. 잘못된 인지과정들은 부정확한 지각, 과잉 일반화, 그리고 불완전하거나 오류의 정보에서 발달하게 된다. 임상장면에서 상징적, 실물의, 그리고 참가-모델링을 시도해 본 결과 이들은 공포증을 치료하는 데 효과적임이 밝혀졌다. Bandura의 이론을 사회적 인지이론이라 부르는데, 그것은 우리가 획득하는 대부분의 정보는 다른 사람과의 상호작용에서 온다는 사실을 강조하기 때문이다.
Bandura가 우리는 다른 사람을 관찰함으로써 학습하며 그러한 학습은, 모방과 함께 또는 모방 없이도, 강화와 함께 또는 강화 없이도 일어날 수 있음을 징명해 보인 것은 학습이론에 커다란 공헌이다.

참고자료

· 이용남 외, 신교육 심리학, 학지사, 2004
· 이종복 외, 인간행동과 사회환경, 학현사, 2008
· 이인정 외, 인간행동과 사회환경, 나남, 2006
· 정옥분, 아동발달의 이론, 학지사, 2003
· 김청자 외, 교육심리학, 동문사, 2003
· 김언주 외, 신교육 심리학, 문음사 1999
· 조신, Albert Bandura (1925-)의 이론에 나타난 아동 악기학습에서 자아효능감의 형성 원인 조사, 석사학위논문, 2009