에릭슨(Erikson)의 생애와 심리사회적 발달단계(인간발달8단계, 이론적쟁점)

소개

직접 작성한 레포트 입니다. 잘되어서 뿌듯하고 학점도 잘 받았습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 생애 소개
2. Erikson의 단계이론
1) 일반적 목적
2) 발달 단계
3. 이론적 쟁점들
1) 왜 Erikson의 이론은 단계이론인가?
2) 인간은 이모든 단계를 거쳐야만 하는가?

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

발달에 관한 정신분석이론 중 Erik H. Erikson(1902~1994) 의 이론보다 내용이 더 풍부한 이론은 없다. Erikson은 Freud의 각 단계에서 아동이 수행해야 하는 과업에 대해 새롭고 확대된 견해를 보여줬다. 그리고 거기에다 성인기 이후의 세 단계를 새로 추가했다. 따라서 Erikson의 이론은 전 생애를 포괄한다.

Ⅱ. 본론

1. 생애 소개
Erikson은 독일의 프랑크푸르트에서 태어났다. 그의 부모는 덴마크 사람이었 는데, 혼외정사로 그를 낳았다. 그의 어머니는 혼자서 그를 기르다가, Erikson 이 세 살 때 지방 소아과 의사인 Homburger 박사와 재혼했다.
Erikson의 어머니와 의부는 유태인이었으나 Erikson은 전혀 다른 외모를 갖 고 있었다. 즉, 키가 크고 금발에 눈이 푸른 덴마크인을 더 닮은 듯했다. 그는 유태소년들 사이에 “이방인” 이란 별명이 붙기까지 했다.
소년 시절의 Erikson은 특별히 뛰어난 학생은 아니었다. 그는 몇 과목- 특히 고대사와 미술-에서는 뛰어났지만 형식적인 학교 분위기를 싫어했다. 고등학 교를 졸업하고 나서 그는 미래의 진로를 결정하지 못하고 망설였다. 그래서 대학에 가는 대신 1년 동안 유럽을 돌아다녔고, 미술을 공부하기 위해 잠시 집으로 돌아왔다가 다시 여행을 시작했다. 후에 그는 이 시기를 자신의 유예 기라 불렀다. 유예기란 젊은이들이 자기 자신을 찾고자 노력하는 얼마간의 기 간을 말하며 이런 행동은 그 당시 많은 독일 청년들에게서 흔히 볼 수 있었 다. Erikson은 25세 때 Anna Freud와 Dorothy Burligham이 세운 비엔나의 신설학교에서 아동들을 가르칠 것을 수락하면서부터 마침내 자신이 해야 할 일을 발견하기 시작했다. 27세 때 Erikson은 결혼해서 가정을 꾸미게 되었으 나, 히틀러의 출현으로 유럽을 떠나야만 했다. 그들은 보스턴에 정착했으며, 거기서 Erikson은 그 도시 최초의 아동분석가가 되었다. 보스톤에 있은 지 3 년 후 그는 예일대학에 자리를 잡았는데 그로부터 2년 후 다시여행을 시작해 서 인디언 보호구역으로 갔다.

참고자료

· william Crain 발달의 이론 개념과 적용 제5판 시그마프레스 2011.
· 한상철 청소년 심리학 양서원 2004.