피아제(Piaget)의 인지발달 이론 요약

목차

1. Piaget 인지발달 이론
2. Piaget 이론의 주요 개념
3. Piaget 이론의 인지발달 단계
4. Piaget 이론의 평가

본문내용

1. Piaget 인지발달이론

Jean Piaget(1896-1980)은 스위스의 저명한 심리학자이자 생물학자였다. 그가 연구하던 연체동물이 환경의 변화로 인해 유기체에 구조적 변화가 오는 것을 관찰하고 변화된 환경에 어떻게 적응해 가는가를 조사했다. 그는 이러한 변화를 인간발달에 적용, 유사점을 발견해냈다.
그는 인간의 발달에 대해 발생론적 인식론을 주장하였다. 그는 연체동물을 관찰하며 환경의 변화로 인해 구조적 변화가 오는 것을 알게 되었는데, 이를 인간발달에 적용하여 환경에 적응의 결과로 나타나는 것이 지능이라고 정의하고 있다. 그의 연구목적은 개인에 있어서의 지식 발생의 메커니즘을 밝혀서 아동의 인지구조의 발달과 변화과정을 밝히는 것이었다. 즉, 지능이 평형에 이를 때까지의 과정을 연구한 것이다. 지능이 평형에 이르렀다는 것은 생각과 환경의 불균형을 해결했다는 것을 의미하며, 그에 이르기 위하여 인지발달이 이루어진다는 것이다.

<중 략>

1. 가설연역적 사고
가장 큰 특징은 가설연역적 사고이다. 이론이나 법칙으로부터 도출된 가설이 참인지 거짓인지를 검증하기 위해, 일련의 경험적으로 관찰할 수 있는 전제들을 통하여 실제 관찰결과가 가설과 들어맞는지 확인하는 과학적 사고의 한 방법이다.

2. 조합적 사고
주어진 문제에 직면했을 때, 여러 가지 가능한 모든 해결책을 논리적으로 궁리해 봄으로써 최선의 문제 해결책에 도달하는 사고를 말한다. 즉, 조작을 더 높은 수준의 조작으로 조직화하는 것으로, 요인들을 분리시키고 검증하는 체계적인 접근법을 사용한다.

<중 략>

그는 교육에 대해 몇 가지 입장을 주장하였는데, 이는 아동 및 청소년 교육에 많은 영향을 주었다.
1. 아동의 학습 준비도를 고려하여 학습경험이 제공되어야 한다. 적당히 인지적 갈등을 일으키는 경험을 제공해야만 동화가 일어나며, 너무 복잡하면 학습이 일어나지 않는다.
2. 아동 인지발달의 개인차를 고려하여 개개 아동에게 맞는 학습경험이 되어야한다.

참고자료

· 없음