영아보육에서 ‘참여연구’가 어떻게 진행되는지

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질적 연구는 생활 속에서 일어나는 다양한 상호작용을 맥락 내에서 이해하려는 연구이며, 사회적 또는 인간의 문제를 탐색하는 독특한 방법론적 연구에 기초하여 이해하는 연구과정이다. 연구자는 복합적이고 전체적인 그림을 구축하여 언어를 분석하며, 정보제공자들의 구체적인 시각들을 보고하고, 자연스러운 상황에서 연구를 수행한다. 영아들이 놀이하고 있는 세계는 상호작용의 복잡한 망으로 구성되어 있어, 그 세계에서의 의미를 이해하기 위해서는 주변 세계의 맥락이 중요하게 고려되어야 한다. 영아를 사회적 맥락 내에서 고려하지 않는 것은 영아의 의미 있는 행동을 전후 연결된 상태에서 다루지 못하게 되므로 영아의 의도를 충분하게 이해하지 못하게 된다. 영아는 가족 및 또래, 교사를 비롯한 주변 환경과 매일 적극적인 상호 관계를 가지면서 타인과 자신과의 관계를 인식하고 이를 바탕으로 자신의 존재를 인식하는 능동적 행위자이다. 영아가 상대방에게 보내는 행동에 상대방 영아가 반응하는 언어적, 비언어적 행동이나 또래와 교사와의 상호작용에서 나타나는 행동 등은 교사나 연구자가 참여관찰을 통한 질적 연구 없이는 읽어낼 수 없는 장면들이다. 이렇듯 교실 장면 속 영아들의 모습을 자세히 관찰하고 충실하게 기술하는 것은 바로 질적 연구가 수행될 때 가능하며 영아들을 대상으로 한 연구에서 매우 중요하다. 영아들을 대상으로 한 연구에서 질적 연구가 의의를 지니는 또다른 이유는 영아들의 놀이 모습이나 행동 현상의 의미와 이해, 특정한 사례에 대한 심층적 연구의 중요성, 현상의 심층적 기술, 현장의 진행과정과 변화를 포착하는 기술과 분석의 중요성이 존재하기 때문이다. 좋은 연구란 사려 깊고, 훈련된, 체계적이고 창의적인 탐구이며 세상을 바라보는 광범위한 방법들을 포함해야 한다. 질적 연구에 수행되는 참여 관찰은 연구자가 궁극적으로 연구대상자의 생활과 삶의 의미에 대한 발견과 통찰과 이해에 도달하는 데 필수적인 대표적인 자료수집 방법이다.

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