고전적 조건화와 조작적 조건화 이론의 공통점과 차이점을 설명하시오.

목차

1.서론
2.고전적 조건화 이론
3.조작적 조건화 이론
4.고전적 조건화와 조작적 조건화 이론의 공통점
5.고전적 조건화와 조작적 조건화 이론의 차이점
6.고전적 조건화와 조작적 조건화 이론의 교육적 시사점
7.참고 자료

본문내용

학습이론은 인간의 성격과 행동을 형성하는데 환경의 역할을 강조한다. 행동주의에서는 학습을 경험의 결과로 나타나는 관찰할 수 있는 행동의 변화라고 정의하고 있으며 근본적인 원리는 환경으로부터 학습자에게 제시되는 모든 것인 자극과 자극으로 인한 행동인 반응 간의 연합이다. 행동주의는 다시 파블로프(L. P. Pavlov)의 고전적 조건화와 스키너의 조작적 조건화 브론디의 사회적 학습이론으로 나누어 볼 수 있다.
첫째, 파블로프(L. P. Pavlov)의 고전적 조건화는 어떤 조건을 형성함으로써 반응을 유도해 내는 것으로 조건 반응의 외적 자극에 주된 관심을 두었고 개가 침을 흘리는데 일정한 법칙이 있음을 발견하고 조건반응과 무조건반응으로 분류하고 있다. 미국의 심리학자 왓슨이 이론을 인간에게 적용하여 행동주의 학습이론의 기초가 되었다.
둘째, 스키너의 조작적 조건형성이론은 자극보다는 유발된 행동의 결과에 관심을 두고 인간은 환경을 스스로 조작함으로써 반응한다는 것으로 인간은 외부자극 없이 의식적으로 행동할 수 있는 존재임에 착안하여 조작 조건화 이론을 체계화 시켰다. 이렇게 의식적으로 어떤 결과를 일으키게 조작하는 행동을 조작적 행동이라 부르고, 이러한 행동을 통하여 형성되는 조건형성을 조작적 조건형성이라 한다.

2. 고전적 조건화 이론

파블로프(L. P. Pavlov)의 고전적 조건화는 일정한 자극에 대해 선천적으로 유발되는 반사를 처음에는 그와 아무런 관계가 없던 자극과 연합시킴으로써, 이 자극이 본래의 반사반응을 유발하는 기능을 갖게 되는 것을 의미한다.
파블로프(L. P. Pavlov)는 무조건반사와 조건반사의 두 종류를 제시하였다.
무조건반사는 학습을 요하지 않는 선천적이고 영구적인 반사로 무조건자극(US)과 무조건반응(UR)으로 구성된다.
조건반사는 후천적인 경험에 의해서 습득되는 반사로 영속적이 아닌 반사이다.
고전적 조건화를 형성하는데 포함되는 요인에는 무조건자극(US), 무조건반응(UR), 조건자극(CS), 조건반응(CR) 가 있다.

참고자료

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· 정종진 외 공저(2005), 교육심리학, 양서원
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· 홍대식 역(2005) : 심리학 개론, 박영사
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· 김영봉 외 공저(2007), 교육심리학, 서현사
· 김형태 저(2007), 21세기를 위한 교육심리학, 태영출판사
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