[학교 경영혁신][학교 경영혁신 현황][학교 경영혁신 방향][학교 경영혁신]학교 경영혁신의 요소, 학교 경영혁신의 이론, 학교 경영혁신의 현황, 향후 학교 경영혁신의 방향 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 학교 경영혁신의 요소
1. 교육목표 측면
2. 교육과정 편성 및 운영 측면
3. 교수학습 및 평가측면
4. 학교공동체 구성원의 참여와 협조 측면

Ⅲ. 학교 경영혁신의 이론

Ⅳ. 학교 경영혁신의 현황

Ⅴ. 향후 학교 경영혁신의 방향

Ⅵ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

학교경영의 또 다른 하나의 축은 교내 장학활동이며 교육의 질을 향상시키기 위한 지속적이고 계획적인 활동이어야 한다는 사실이다. 현장 교사의 본분인 수업의 질을 높이기 위한 자질향상과 이를 위한 연수계획과 추진, 교육 목표의 달성을 위한 활동, 학생의 성취목표 달성을 위한 모든 활동은 현장교사의 다양한 체험을 통하여 창의력 신장과 인성교육에 적합한 활동이 되도록 일관성있게 의도적으로 지도되고, 열린 마음으로 함께 참여하여야 한다.
오늘날에 있어서는 교사, 수요자(학생, 학부모, 관계인사) 모두가 교육에 대하여 나름대로 일가견을 피력하고 따라서 교육의 개방화․시장화 현상에 대하여 뚜렷한 교육관을 제시하기 때문에 교육적 철학관과 미래사회에 대한 비전이 뛰어나지 않고는 참으로 대응키 어려운 교육 현실이 아닐 수 없다.
따라서 교사의 잠재력을 이끌어 낼 수 있는 수준 높은 교육 공급자이어야 한다. 전문직으로서의 소양을 갖추기 위한 자기장학, 동료장학, 임상장학에 관계자들의 꾸준한 동참을 유도하고 함께 할 수 있는 반려자이어야 한다. 학교라는 사회도 복잡한 인간관계의 그물 망 속에서 교원을 중심으로 한 관계인들의 공식적, 비공식적인 조직간에 인간적 기대와 전문적 기대 그리고 관료적인 기대가 찬성, 반대, 타협과 비타협과 같은 감정적․심리적 갈등 속에서 여러 가지 문제에 직면하고 있어 하루도 편안할 날이 없다.

<중 략>

Ⅴ. 향후 학교 경영혁신의 방향

학교 경영 혁신의 지향점과 조건, 그리고 관련 변인을 고려해 볼 때, 우리의 상황에서 우선적으로 학교 경영의 자율화, 민주화, 전문화가 필요하다고 판단된다. 이를 구체적으로 설명하면 첫째, 학교 경영의 자율화가 필요하다. 특히, 단위학교의 독자적인 의사 결정 권한이 증대되어야 한다. 즉, 상급 행정기관으로부터 단위학교에 많은 권한이 이양되어 단위학교가 상당한 재량권을 가질 필요가 있다. 그리고 권한의 이양은 지엽적인 사항보다는 교육과정, 인사, 재정 등의 핵심적인 사항이 중심이 되어야 한다.

참고자료

· 강선보(2008), 학교경영의 혁신방향,1, 한국교육생산성연구소
· 김인희(2006), 국내외 학교경영 혁신 동향을 중심으로, 한국교원교육학회
· 김홍원(2006), 학교경영 혁신과 학교평가, 한국교육생산성연구소
· 임연기(2000), 학교 경영 혁신의 방향과 과제, 대한사립중고등학교장회
· 최기만(1998), 학교경영 혁신을 위한 총체적 질 관리 모형 개발 연구, 한국교육행정학회
· 허승배(2008), 학교혁신에 대한 교사들의 인식, 태도, 대응 방식, 경남대학교