[생활속의경제 2E형] 교육에 대한 경제학적 접근에 대해 논하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 현대사회의 교육
2. 교육에 대한 경제학적 접근
1) 인적자본론
2) GDP 대비 공교육비
3) 교육투자에 대한 관점
4) 교육이 근대화와 경제발전에 기여하는 측면
3. 교육의 경제학적 효과
1) 교육과 경제성장
2) 교육과 소득증대 및 분배
3) 교육과 외부편익
4. 우리나라 교육투자의 경제학적 접근
5. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

경제가 발전하고 인구의 증가와 국제화는 많은 변화를 일으켰다. 국제화를 통한 국가 간 경쟁이 심화되고 있으며, 고등교육에 대한 중요성이 대두되고 있다. 오늘날 국가 간 비교 우위를 선점하기 위해 우수하고 창의적인 고급인력 양성·확보가 시대적 관건이고, 고등교육은 우수 인재 양성에 핵심적인 역할을 수행하기 때문이다. 아울러 지식의 세계화가 가속화되고 있는 상황에서 고등교육은 새로운 지식과 기술을 창출·활용하는 능력을 개발하는 지식생산집단으로서의 사회적 역할을 담당하고 있다. 교육에 대한 투자는 물적 자본에 대한 투자와 마찬가지로 사회적으로 많은 지식과 기술을 구비한 인적자원을 제공함으로서 노동 생산성을 향상시키게 되며 투자 이용에 대한 경제적 회수를 얻게 된다고 할 수 있다. 즉 교육이 생산성을 증대시키므로 교육에 대한 투자는 개인적으로 소득을 증대시키며, 국가적으로는 경제성장을 가져온다는 것이다. 이러한 인적자본론은 대부분의 국가에서 교육기회를 확대하기 위한 타당성을 제공하게 되었고, 이러한 논리에 따라, 1960년대 이후 개발도상국가에 대규모의 교육투자와 교육원조 사업이 실시되었다. 따라서 본론에서는 교육에 대한 경제학적 접근에 대해 논해 보겠다.

<중 략>

그러나 이러한 입장은 때로 교육의 전문성을 강조하는 교육의 논리와 상충되어 교육계의 반발을 야기하고 있는 것도 사실이다. 제주동초등학교 교감 오태열은 교육이 경제 논리에 서게 되면, 교육 문제의 해결은 최소의 비용으로 최대의 효과를 거두는 방법을 채택하게 된다. 그러나 교육투자는 자본의 회임 기간이 길고 정신적 영역을 다루고 있어 측정하기가 매우 어렵다. 경제 관료의 입장에서 보면 골치 아픈 일이다. 단기간에 가시적 성과로 나타나지 않으므로 자연히 정책의 우선 순위에서 밀려나기 마련이다. 우리나라에서는 교육 본질을 추구해야 할 교육 논리가 항상 정치 논리와 경제 논리에 의해 훼손되거나 제약을 받아왔다고 말하고 있다. 심지어 경제학자를 사이비 교육전문가라고 지적하면서 경제학자들의 아이디어를 반영한 정책이 경제적 논리로만 교육을 보는 것은 교육적 의미를 상실하게 되므로 교육적 관점과 경제적 관점을 혼합한 교육투자가 이루어져야 한다고 주장하는 입장도 있다. 이러한 갈등은 정부의 교육정책에서만이 아니라 자치단체 수준에서도 나타나고 있다.

참고자료

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